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Unit1Peopleofachievement词汇教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit1Peopleofachievement词汇教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

本节课主要围绕教材第一单元Peopleofachievement的相关词汇进行教学。教学内容包括：

1.词汇表中的重点单词：如achieve,accomplish,ambition,contribution,outstanding等；

2.常用短语：如makeadifference,leaveamarkon等；

3.词组搭配：如achievesuccess,accomplishagoal等；

4.重点句型：如Byaccomplishingthis,hehasmadeasignificantcontributiontosociety.等；

5.相关词缀：如-ment（名词后缀），-ous（形容词后缀）等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：学生能够准确理解并运用本单元的核心词汇描述杰出人物及其成就。

2.文化意识：通过学习杰出人物的故事，学生能够增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生能够通过分析和评价杰出人物的成就，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，提高词汇学习策略和语言运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇，包括动词achieve、accomplish，名词contribution、outstanding，以及形容词ambitious等。

②学会使用相关短语和句型，如makeadifference、leaveamarkon、achievesuccess、contributeto等。

③能够运用所学词汇和句型描述杰出人物及其成就，提高语言表达能力。

2.教学难点

①准确理解和区分易混淆词汇，如achieve与accomplish、contribution与contribute等。

②在实际语境中灵活运用所学词汇和短语，如将makeadifference应用于描述某人的具体成就。

③结合语境正确使用相关词缀，如-ment和-ous，以及如何将这些词缀与不同词性结合使用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版（2019）选择性必修第一册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT演示文稿，包含单词卡片、例句展示、相关人物介绍等，以及视频资料，以增强学生对词汇的理解和记忆。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，确保教学演示清晰可见。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于学生小组讨论的形式，确保每个小组有足够的空间进行互动交流。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示杰出人物的图片或视频，如马云、屠呦呦等，引导学生谈论对这些人物的了解和他们的成就。通过提问，如：Whoisthisperson?Whathashe/sheachieved?来激发学生的兴趣，并自然过渡到本节课的核心词汇和主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师通过PPT展示本节课的核心词汇，如achieve,accomplish,ambition,contribution,outstanding等，并给出每个单词的英文解释和例句，让学生初步理解单词的用法。

②接着，教师展示常用短语和句型，如makeadifference,leaveamarkon,achievesuccess等，并通过真实语境的例句让学生感受其用法。

③最后，教师通过单词游戏或快速反应练习，巩固学生对新词汇的记忆，并检查学生的掌握情况。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一位杰出人物，使用本节课所学词汇和句型描述这位人物的成就和对社会的贡献。

②学生通过角色扮演，模拟采访一位杰出人物，提问并使用所学词汇回答，增强语言的实践运用能力。

③教师提供一些含有目标词汇的句子，学生需要在规定时间内找出并改正其中的错误，提高对词汇用法的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①讨论杰出人物的品质：学生列举如马云、乔布斯等人物的品质，如visionary（有远见的）、innovative（创新的）等，并讨论这些品质如何帮助他们在各自领域