高中信息技术必修《信息技术基础》《3.2表格信息的加工与表达》 说课教学设计.docx

高中信息技术必修《信息技术基础》《3.2表格信息的加工与表达》说课教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生掌握《信息技术基础》第三章《表格信息的加工与表达》的核心内容，通过实际操作，培养学生运用表格处理信息、分析数据的能力。结合高中生的认知特点，本节课将理论与实践相结合，以教材中的案例为引导，让学生在理解表格信息加工与表达的基础上，能够熟练运用Excel软件进行数据处理和分析，提高学生的信息素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息处理能力、数据分析能力和信息表达能力。通过加工表格信息，学生将提升信息筛选、整理、加工的能力，发展逻辑思维和批判性思维。同时，运用Excel软件进行数据分析和图表制作，将增强学生的信息技术应用能力，培养其解决实际问题的能力和创新意识。这些素养的培养，有助于学生适应信息化社会的发展需求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了信息技术的初步知识，能够使用计算机进行基本的操作，包括文档编辑和简单的表格制作。他们还具备了一定的逻辑思维能力和基础的数学知识，能够理解表格数据的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术有着较高的兴趣，尤其是对Excel等数据处理工具感到好奇。他们在操作能力上各有差异，但普遍具备一定的自学能力。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好动手实践，还有的喜欢通过案例学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难和挑战：首先是Excel软件的复杂操作，需要一定的时间去熟悉和掌握；其次是数据分析方法的运用，可能需要反复练习才能熟练；最后是表格信息的逻辑表达，如何清晰、准确地表达数据关系，对学生来说可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《信息技术基础》教材，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：搜集与表格信息加工与表达相关的案例、视频，以及Excel操作教程，以便在课堂上进行演示和讲解。

3.实验器材：计算机教室，每台计算机都安装有Excel软件，确保网络的稳定性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表格信息加工与表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是否经常遇到需要整理和分析数据的情况？表格信息加工与表达在这个过程中有什么作用？”

展示一些表格信息的实际应用案例，如考试成绩统计、市场调查报告等，让学生初步感受表格信息加工与表达的重要性。

简短介绍表格信息加工与表达的基本概念和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表格信息加工与表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格信息加工与表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表格信息加工与表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍表格的创建、编辑、格式设置等基本操作，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.表格信息加工与表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格信息加工与表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的表格信息加工与表达案例进行分析，如数据排序、筛选、分类汇总等。

详细介绍每个案例的操作步骤、技巧和意义，让学生全面了解表格信息加工与表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何运用表格信息加工与表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表格信息加工与表达相关的主题进行深入讨论，如数据分析方法、图表制作技巧等。

小组内讨论该主题的操作步骤、注意事项以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格信息加工与表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作步骤、注意事项及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格信息加工与表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表格信息加工与表达的基本概念、案例分析等。

强调表格信息加工与表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用表格信息加工与表达。

布置课后作业：让学生运用所学知识，针对某一实际案例