人教版六年级上册第五单元 幽默曲 教案.docx

人教版六年级上册第五单元幽默曲教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过学习人教版六年级上册第五单元《幽默曲》的内容，让学生了解和欣赏不同风格的音乐作品，培养他们的音乐审美能力。课程结合六年级学生的认知特点，以生动有趣的方式引导学生感受幽默曲的特点，理解作曲家的创作意图，提高学生对音乐的感知力和创造力。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和欣赏音乐，培养他们的艺术素养。

二、核心素养目标

1.音乐审美：培养学生对《幽默曲》等不同风格音乐作品的欣赏能力，提升音乐审美水平。

2.文化理解：通过了解《幽默曲》的背景及作曲家的创作特点，增强学生对音乐文化的认识。

3.创新实践：鼓励学生尝试创作或改编类似风格的音乐作品，激发其创造力和实践能力。

4.音乐表现：训练学生通过演唱、演奏等方式表现《幽默曲》的音乐特点，提高音乐表现力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、旋律等。

-学生能够识别和欣赏不同类型的音乐作品，包括儿歌、流行音乐等。

-学生对音乐的基本表现手法有一定的了解，如强弱、快慢、高低等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣、富有创意的音乐活动表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的音乐记忆和模仿能力，能够跟随音乐进行简单的演唱或演奏。

-学生倾向于通过互动和游戏的方式学习，喜欢直观、生动的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《幽默曲》这样的古典音乐作品的风格和背景不熟悉，难以深入理解。

-学生在分析音乐作品的情感表达和结构特点时可能会感到困难。

-学生在尝试创作或改编音乐作品时可能会遇到技巧和创意上的挑战。

四、教学资源

-教科书《人教版六年级上册音乐》

-音乐播放设备

-黑板与粉笔

-乐谱架

-学生乐器（如口琴、竖笛等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学课件

-相关音乐作品音频资料

-音乐创作软件或APP

-简易打击乐器（如手鼓、沙锤等）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《幽默曲》的音频资料和乐谱，要求学生预习并熟悉曲目。

-设计预习问题：提出问题，如《幽默曲》的节奏特点是什么？它的情感表达是怎样的？

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生听赏《幽默曲》，尝试理解其节奏和情感。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对音乐的感知力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《幽默曲》的片段，引导学生关注其独特的幽默风格。

-讲解知识点：详细讲解《幽默曲》的节奏、旋律和情感表达，结合乐谱分析其结构。

-组织课堂活动：分组讨论《幽默曲》的幽默元素，每组学生尝试用身体动作表达音乐情感。

-解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用动作表达对《幽默曲》的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解《幽默曲》的特点。

-实践活动法：通过身体动作实践，加深对音乐的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《幽默曲》的音乐特点和情感表达。

-通过实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一个类似风格的短曲作为作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关音乐家介绍和更多幽默曲目的音频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，创作一个简短的幽默曲目。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多的幽默曲作品和音乐家。

-反思总结：学生对自己的创作和作业完成情况进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主创作，培养音乐创作能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固和拓