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《看一看（二）》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《看一看（二）》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级上册

本节课选自北师大版数学三年级上册第四单元《图形的变换》中的《看一看（二）》章节。主要内容包括：

1.通过观察实物和图形，理解从不同方向观察物体得到的图形是不同的。

2.学习如何根据一个方向的视图，推测另一个方向的视图。

3.练习画出一个物体从不同方向观察到的平面图形。

4.培养学生的空间想象能力和观察能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间观念和几何直观。通过观察和推测物体不同方向的视图，学生将发展空间想象力，能够更好地理解物体在空间中的位置关系和形状特征。此外，学生将在实际操作中培养逻辑思维和问题解决能力，学会从多个角度分析和解决问题，这对于发展学生的数学思维和创新能力具有重要意义。

三、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够识别简单的二维图形，并理解基本的几何概念。在空间观念方面，学生可能已经能够识别物体的正面、侧面和俯视图，但对于从不同角度观察物体并推测另一角度视图的能力尚待提高。

知识层面，学生对几何图形有一定的认识，但空间想象力有限，需要通过实际操作和直观教学来加强。能力上，学生的观察力、注意力以及问题解决能力正在发展阶段，需要通过具体活动来培养。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响他们对空间几何概念的理解和掌握。此外，学生的学习动机和学习兴趣也是影响学习效果的重要因素，需要通过有趣的教学活动来激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

总体来说，本节课的教学需要考虑到学生的认知发展水平，采用直观、互动的教学方法，以帮助学生建立空间观念，提高他们的几何直观能力。

四、教学资源

-北师大版数学三年级上册教材

-教学PPT

-实物模型（如立方体、长方体等）

-白板和标记笔

-纸质练习题

-计算器（如有需要）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《看一看（二）》的预习资料，包括相关章节的教材内容和预习思考题。

-设计预习问题：设计问题如“你能从几个不同的角度观察一个长方体？每个角度看到的形状一样吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思考题答案，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材内容，尝试理解不同角度观察物体的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同角度拍摄的物体图片，引导学生思考观察角度对视图的影响。

-讲解知识点：详细讲解如何从不同方向观察物体，并得到不同的视图。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试从不同角度观察实物模型，并描述所看到的形状。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲时积极思考，对老师提出的问题进行回答。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，描述从不同角度观察到的物体形状。

-提问与讨论：学生勇于提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过操作实物模型，加深学生对空间观念的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，要求学生画出从不同角度观察到的物体视图。

-提供拓展资源：提供相关的网络资源，如三维模型软件，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过实践巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，学生可以进一步探索空间几何的概念。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展空间想象力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成对知识的深入理解。

本节课的重难点在于学生能否从不同角度观察物体并准确地画出对应的视图，以及能否理解不同角度观察到的形状可能会有所不同。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些关键技能。

六、拓展与延伸

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