3.4 沉淀溶解平衡 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.4沉淀溶解平衡教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1第3章第4节《沉淀溶解平衡》。

本节课主要内容包括：

1.沉淀溶解平衡的概念及其特征。

2.溶解度与溶解度积的概念及计算。

3.影响沉淀溶解平衡的因素，如温度、压力、离子强度等。

4.沉淀溶解平衡的应用，如沉淀的转化、分离与提纯等。

二、核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释实际现象的能力，通过分析沉淀溶解平衡的原理，加深对化学反应原理的理解。

2.发展学生的科学思维能力，通过探究影响沉淀溶解平衡的因素，提高学生的实验设计与问题解决能力。

3.增强学生的实践操作能力，通过实验观察沉淀溶解平衡现象，培养学生的实验操作技巧和观察记录能力。

4.培养学生的宏观与微观相结合的思维方式，理解沉淀溶解平衡中的粒子行为及其对宏观现象的影响。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解沉淀溶解平衡的概念及其在化学中的应用。

②掌握溶解度与溶解度积的计算方法。

③分析影响沉淀溶解平衡的因素，如温度、压力等。

2.教学难点

①溶解度积常数（Ksp）的计算与应用，特别是如何根据Ksp判断沉淀的形成与溶解。

②实验中观察和记录沉淀溶解平衡现象的准确性，包括沉淀的形成、溶解和转化过程。

③理解并应用LeChatelier原理来预测和解释沉淀溶解平衡的移动方向。

④结合实际案例，灵活运用沉淀溶解平衡知识解决实际问题，如沉淀的分离和提纯。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-化学实验室及实验器材

-计算器

2.课程平台

-学校教学管理系统

-线上学习平台

3.信息化资源

-数字化化学教材

-教学PPT

-化学模拟软件

4.教学手段

-实验演示

-小组讨论

-课堂问答

-练习题及测试

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对沉淀溶解平衡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有观察到沉淀的形成或溶解？这种现象背后有什么科学原理？”

展示一些关于沉淀溶解平衡的图片，如盐湖、水垢等，让学生初步感受沉淀溶解平衡现象。

简短介绍沉淀溶解平衡的基本概念和其在化学及生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.沉淀溶解平衡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解沉淀溶解平衡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解沉淀溶解平衡的定义，包括沉淀和溶解的基本过程。

详细介绍沉淀溶解平衡的组成部分，如溶质、溶剂、沉淀物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.沉淀溶解平衡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沉淀溶解平衡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的沉淀溶解平衡案例进行分析，如硬水软化、药物制备等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解沉淀溶解平衡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用沉淀溶解平衡知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论沉淀溶解平衡在未来可能的应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与沉淀溶解平衡相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案，如水垢的去除方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对沉淀溶解平衡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调沉淀溶解平衡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括沉淀溶解平衡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调沉淀溶解平衡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用沉淀溶解平衡知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于沉淀溶解平衡在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生能够准确理解沉淀溶解平衡的概念，掌握溶解度、溶解度积等基本概念，并能运用相关知识进行计算和分析。通过案例学习和实验操作，学生能够深入理解沉淀溶解平衡的原理及其在生产和生活中的应用。

2.思维能力方面

学生在学习过程中，能够