第18课 神秘星空（教学教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第18课神秘星空（教学教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“神秘星空”，包括了解星空的基本知识，如星座的识别、星系的特点以及宇宙的奥秘。具体教材章节为2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）第18课。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够将已学的天文知识（如太阳系、行星等）与星空知识相结合，进一步拓展对宇宙的认识。同时，本节课还将引导学生运用观察、分析和归纳的方法，提高学生的科学探究能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究精神、实践创新能力以及科学思维能力。通过观察星空、识别星座，学生将提升对自然现象的好奇心和探索欲，培养观察与分析的科学方法。同时，通过讨论与交流，学生将学会合作学习，发展批判性思维和创造性思维，为终身学习和未来科学探究奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了太阳系的基本结构、行星的特点以及地球在宇宙中的位置等相关知识。他们对天文现象有了初步的认识，能够识别一些常见的天体。

2.在学习兴趣方面，学生对神秘浩瀚的宇宙充满好奇，对于星空的探索有较高的兴趣。在能力上，六年级的学生具备了一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过观察和思考来学习新知识。在学习风格上，学生倾向于通过实践操作和小组讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对星座的识别可能存在难度，因为需要记忆大量的星座图形和名称；对于星系和宇宙的深层理解可能因抽象而难以掌握；此外，学生可能在科学探究过程中遇到数据收集和整理的困难，需要教师引导和同伴互助来克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）教材。

2.辅助材料：准备星空地图、星座识别软件、宇宙探索相关视频片段，以及用于展示星系和天体运行的图表。

3.实验器材：准备用于模拟星空的投影仪和灯具，以及记录观测数据的笔记本和文具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，并设置实验操作台，确保学生安全进行观察和实验。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于璀璨星空的视频，让学生感受星空的壮丽，同时提出问题：“你们对星空有什么了解？谁能告诉我我们晚上看到的点点星光是什么？”

2.提出问题：引导学生思考“为什么星星会闪烁？星星之间有什么联系？”以激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.星座识别（5分钟）

-展示星空地图，讲解星座的识别方法。

-引导学生观察并识别几个常见的星座，如北斗七星、大熊座、天蝎座等。

-用多媒体展示星座的连线图，帮助学生记忆星座的形状。

2.星系和宇宙奥秘（10分钟）

-通过图表和视频资料，讲解星系的特点和宇宙的组成。

-结合教材内容，解释宇宙的起源、发展和未来。

-引导学生思考宇宙的无限可能性。

3.科学探究方法（5分钟）

-讲解如何进行星空观察，包括时间、地点的选择和观测工具的使用。

-演示如何记录观测数据，并引导学生进行简单的数据分析。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，每组根据所学内容讨论并选择一个星座进行详细介绍。

-各小组向全班分享讨论结果，教师给予点评和指导。

2.实践操作（5分钟）

-使用模拟星空的投影仪和灯具，让学生尝试模拟星座的形成。

-学生通过实际操作，加深对星座的认识和理解。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为人类探索宇宙的重要性在哪里？”

-学生回答后，教师进行总结并强调科学探究的重要性和价值。

2.互动讨论（5分钟）

-教师引导学生讨论：“如果你是一名天文学家，你最想探索宇宙的哪个领域？”

-学生分享自己的想法，教师鼓励创新思维，并给予积极的反馈。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调星空观察的方法和科学探究的重要性。

2.作业布置：要求学生选择一个感兴趣的星座，查阅资料并撰写一篇关于该星座的短文，下节课分享。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练识别本节课所学的星座，如北斗七星、大熊座等，并了解它们的基本特征。学生对星系和宇宙的起源、发展有了更深入的认识，能够用科学的语言描述宇宙的组成和结构。

2.观察能力：通过模拟星空的实践操作，学生的观察能力得到了提升。他们学会了如何使用星空地图和观测工具，能够独立进行星空观察，并记录分析观测数据。

3.科学探究：学