4.2 能源及其利用教学设计 -2023-2024学年浙教版九年级下册科学.docx

4.2能源及其利用教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

主备人

备课成员

教学内容

2023-2024学年浙教版九年级下册科学第4章第2节《能源及其利用》。本节课主要内容包括：

1.能源的概念、分类及特点；

2.常见能源的利用方式，如化石燃料、水能、风能、太阳能等；

3.能源利用过程中的能量转化与守恒；

4.能源的开发与利用对环境的影响；

5.节能减排与可持续发展。

核心素养目标

1.培养学生对能源科学知识的理解能力，提高科学思维能力；

2.增强学生对能源利用与环境保护之间的关系的认识，提升环保意识；

3.培养学生运用科学方法探究能源问题的能力，发展实践创新能力；

4.引导学生关注节能减排和可持续发展，培养社会责任感和科学态度。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对能源的概念有初步的了解，但对其分类、特点及利用方式认识不够深入。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和实验操作能力，但缺乏深入探究和解决实际问题的能力。在素质方面，学生对科学学习的兴趣较浓，但学习习惯有待提高，如自主学习、合作学习等。

学生在行为习惯上，大部分能遵守纪律，积极参与课堂讨论，但部分学生注意力易分散，课堂纪律有待加强。对课程学习的影响主要体现在：学生对能源知识的学习积极性较高，但容易停留在表面理解，难以深入挖掘；学生在学习过程中，对能源利用与环境保护的关系认识不足，缺乏实践创新能力。

因此，在教学中，需要关注学生的实际情况，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的实践创新能力，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-浙教版九年级下册科学教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-能源利用相关的视频资料

-实验器材（如：电池、导线、灯泡等）

-网络资源（如：能源利用的案例、新闻等）

-教学PPT

-小组讨论指导材料

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组能源图片（如：太阳能板、风力发电、石油开采等），引导学生观察并提问：“你们能认出这些是什么吗？它们有什么共同点？”

-学生回答后，教师总结：“这些都是我们生活中的能源，今天我们就来学习关于能源的知识。”

-提出问题：“你们知道我们生活中都有哪些能源吗？它们是怎么来的？”激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解能源的概念、分类及特点，通过实例让学生理解能源的多样性。

-通过多媒体展示化石燃料、水能、风能、太阳能等常见能源的利用方式，引导学生了解各种能源的利用原理。

-通过实验演示能源转化过程，如电池点亮灯泡，让学生直观感受能量转化与守恒。

-讲解能源利用过程中的环境问题，如温室效应、空气污染等，引发学生对环境保护的思考。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：“请同学们思考一下，如何减少能源利用过程中的环境污染？”

-每组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

-提问：“你们知道我国在能源开发和利用方面有哪些举措吗？”引导学生关注国家政策。

4.巩固练习（5分钟）

-发布练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

-教师批改练习题，对错误答案进行讲解。

5.课堂总结（2分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调能源利用与环境保护的关系。

-提醒学生关注节能减排，培养良好的环保意识。

6.作业布置（1分钟）

-布置课后作业，要求学生结合所学知识，思考如何为可持续发展做出贡献。

本节课通过导入、讲授、互动、巩固和总结等环节，充分调动学生的积极性，培养学生的核心素养，使学生在掌握能源知识的同时，提高实践创新能力。在教学过程中，教师注重双边互动，关注学生的实际情况，使教学更具有针对性和实效性。

教学资源拓展

1.拓展资源

-能源发展史：介绍人类从古代到现代能源利用的发展过程，包括柴草、煤炭、石油、天然气、核能、可再生能源等能源的发现和利用。

-能源科技前沿：介绍当前能源领域的科技创新，如太阳能光伏发电、风力发电技术、新能源汽车、燃料电池等。

-能源与环境：探讨能源利用对环境的影响，包括大气污染、水污染、土地破坏等，以及相应的环境保护措施。

-国际能源政策：分析不同国家在能源开发和利用方面的政策，如美国的页岩气革命、欧洲的可再生能源目标等。

-能源节约与可持续发展：介绍节能减排的重要性，以及如何在日常生活中实践能源节约，推动可持续发展。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读与能源相关的科普书籍、学术论文，如《能源的未来》、《可持续发展之路》等，以拓宽知识面。

-实地考察：鼓励学生参与学校组织的