17 松鼠教学设计-2023-2024学年五年级上册语文统编版.docx

17松鼠教学设计-2023-2024学年五年级上册语文统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：松鼠

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级上册语文统编版，五年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版五年级上册语文教材中的《松鼠》一文为基础，通过引导学生阅读文本，分析松鼠的特点和生活习性，培养学生的阅读理解能力和对动物的兴趣。课程将采用问题驱动、讨论互动等教学方法，确保学生在掌握课文内容的同时，提升语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用方面，通过分析《松鼠》一文中的语言表达，学习生动形象的描写方法；思维发展与提升方面，通过探讨松鼠的特点和生活习性，激发学生的探究精神和批判性思维；审美鉴赏与创造方面，引导学生欣赏文章中的自然美和语言美；文化传承与理解方面，通过了解松鼠在自然界中的地位，加深学生对生态平衡重要性的认识。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读并理解教材中的文章。在知识方面，他们掌握了基本的语法规则和词汇，能够进行简单的句子分析和段落理解。在能力方面，学生具备一定的观察力和思考能力，能够通过阅读获取信息，并进行简单的推理和判断。

然而，学生在深入理解和细腻感知文本方面还有待提高。他们在分析课文内容时可能过于表面化，难以捕捉到作者细微的情感变化和深层的意蕴。在素质方面，学生对于动物的兴趣较为浓厚，但往往停留在表面特征上，缺乏对动物行为背后生态意义的理解。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有一部分学生注意力容易分散，需要通过多样化的教学手段来吸引他们的兴趣。学生的这些特点对于《松鼠》一文的学习既有积极影响，也存在一定的挑战。教师需要结合学生的实际情况，设计有趣的教学活动，以促进学生深入理解和全面学习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《松鼠》课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与松鼠相关的图片、视频，以及关于松鼠习性的科普文章。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示辅助材料。

4.教室布置：提前在教室中设置分组讨论区，以便学生进行小组交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师在教室前展示一张松鼠的图片，询问学生是否认识这种动物，并邀请学生分享他们对松鼠的了解。

-教师提出问题：“你们觉得松鼠有哪些特点？它们的生活习性是怎样的？”

-学生自由发言，教师总结并板书学生的回答，为学生提供一个关于松鼠的基本概念。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师引导学生阅读《松鼠》一文，注意指导学生关注课文中的关键词汇和句子。

-教师通过问题驱动的方式，提问：“作者在文中是如何描述松鼠的？松鼠有哪些与众不同的特点？”

-学生回答问题，教师根据学生的回答进行讲解，确保学生理解课文内容。

-教师讲解松鼠的生态地位和重要性，引导学生理解生态平衡的概念。

-教师通过多媒体展示松鼠的生活习性视频，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成，检查学生对课文内容的理解和记忆。

-教师组织小组讨论，让学生在小组内分享自己的答案，并讨论不同的解题方法。

-教师邀请小组代表汇报讨论结果，对学生的答案进行点评和纠正。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提出一些开放性问题，如：“你们认为人类应该如何保护松鼠及其生活环境？”

-学生自由发言，教师引导学生从不同角度思考问题，鼓励创新思维。

-教师总结学生的回答，强调保护环境的重要性。

5.情境模拟与核心素养拓展（用时5分钟）

-教师组织学生进行情境模拟，让学生扮演松鼠保护者，讨论如何制定保护松鼠的计划。

-学生分小组讨论，提出保护措施，并汇报给全班同学。

-教师根据学生的表现，评价他们在情境内外的互动和核心素养的展示。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过提问、讨论、情境模拟等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和审美鉴赏能力，同时强化学生的文化传承与理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《松鼠》课文相关的科普文章，介绍松鼠的生物学特征、生活习性及其在生态系统中的作用。

-国内外关于松鼠保护的案例研究和新闻报道，让学生了解松鼠保护的现实意义。

-与松鼠相关的诗词、成语、故事等，丰富学生对松鼠文化的认识。

-生态平衡和环境保护的资料，帮助学生理解人与自然和谐共生的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多关于松鼠