人教版一年级上册第二单元 我爱北京天安门教学设计.docx

人教版一年级上册第二单元我爱北京天安门教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版一年级上册第二单元我爱北京天安门教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人教版一年级上册第二单元《我爱北京天安门》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解课文《我爱北京天安门》的主要内容。

2.学生能够正确拼读并书写生字词。

难点：

1.学生对北京天安门的历史文化背景理解不深。

2.学生对生字词的书写顺序和笔画记忆不清。

解决办法：

1.通过展示天安门的历史图片和视频资料，增强学生对天安门的文化认识，让学生在直观感受中理解课文。

2.设计互动游戏，如“找不同”、“连连看”，让学生在游戏中学习生字词，提高记忆效果。

3.采用“一笔画”教学策略，通过示范和练习，帮助学生掌握生字词的书写顺序和笔画。

4.鼓励学生课堂发言，通过问答形式检验学生对课文内容的理解程度，并及时给予反馈和指导。

教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册语文课本。

2.辅助材料：准备天安门的图片、课文相关音频资料，以及生字词卡片。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁，确保学生注意力集中，准备一台投影仪用于展示图片和视频资料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我爱北京天安门》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道北京天安门是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示天安门的图片和视频片段，让学生初步感受天安门的历史和文化魅力。

-简短介绍天安门的基本概念、历史地位和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《我爱北京天安门》课文阅读（10分钟）

目标：让学生理解课文的基本内容，感受作者对天安门的情感。

过程：

-讲解课文背景，介绍课文的基本结构。

-分段朗读课文，让学生跟读，注意语气和情感的表达。

-讨论课文中的关键词语，如“我爱”、“北京”、“天安门”，引导学生理解其含义。

3.生字词学习（15分钟）

目标：让学生掌握课文中的生字词，提高汉字认读和书写能力。

过程：

-使用生字词卡片，让学生认读并记忆。

-通过游戏或互动活动，如“生字接力”、“找朋友”，加深对生字词的理解和记忆。

-示范书写生字词，指导学生正确书写，并练习巩固。

4.课文内容理解与分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文内容，提高理解能力。

过程：

-分析课文中的具体描写，如天安门的外观、历史意义等。

-讨论作者为什么“爱北京天安门”，引导学生理解作者的情感和态度。

-小组讨论：让学生分组讨论天安门在中国历史和文化中的地位，以及它对人们的意义。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的背景、意义以及如何更好地传承和弘扬天安门的文化价值。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、意义及讨论的结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、生字词学习、课文内容理解与分析等。

-强调天安门在中国历史和文化中的重要地位，以及课文对我们传承文化的意义。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于天安门的画，或者写一篇关于天安门的故事，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-北京天安门的历史资料：包括天安门的建设背景、历史变迁、建筑特色等。

-中国传统文化教育视频：介绍中国的传统节日、礼仪习俗、民间艺术等内容。

-儿童文学作品中关于北京和天安门的描述：选择一些适合一年级学生阅读的儿童文学作品，让学生通过故事了解天安门。

-天安门广场的图片资料：收集天安门广场不同季节、不同时间的照片，让学生感受其变化。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读关于北京天安门的历史故事书，如《天安门的故事》，以增加学生的历史知识储备。

-观看教育视频：安排学生在家长的监督下观看关于中国传统文化的教育视频，如《中华传统文化之美》，以加深对中国传统文化的理解。

-家庭活动：建议家长带领学生