【核心素养】8.1.1　传染病及其预防 教学设计人教版生物八年级下册.docxVIP

【核心素养】8.1.1传染病及其预防教学设计人教版生物八年级下册

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教学内容

教材：人教版生物八年级下册

章节：第八章人类的健康

8.1传染病及其预防

本节课主要内容包括：

1.传染病的定义、特点和分类。

2.传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。

3.传染病的预防措施，包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。

4.常见传染病的症状、传播途径和预防方法，如流感、乙肝、肺结核等。

5.探讨计划免疫的意义和方法。

核心素养目标

1.科学素养：培养学生运用生物学知识解释传染病的基本原理，提高其分析和解决实际健康问题的能力。

2.健康观念：通过学习传染病的预防措施，增强学生的健康意识，形成良好的个人卫生习惯。

3.科学探究：鼓励学生参与探究常见传染病的传播途径和预防方法，培养其观察、实验和推理的能力。

4.责任意识：使学生认识到预防传染病是每个公民的责任，培养其积极参与社会公共卫生事务的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级的生物学习中已经了解了人体的结构和功能，对人体的免疫系统有初步的认识。此外，学生在日常生活中可能已经接触过一些传染病的常识，如感冒、流感等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对传染病及其预防有较高的兴趣，特别是与自己生活密切相关的传染病。学生的学习能力包括观察、分析、实验操作等，学习风格多样，有的学生喜欢通过案例学习，有的学生偏好图表和实验操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习传染病及其预防时，可能会对传染病的专业术语感到困惑，如“传染源”、“传播途径”、“易感人群”等。此外，理解传染病的流行规律和预防措施的实施可能也会对学生构成挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版生物八年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与传染病及其预防相关的图片、图表和视频，以及常见传染病的案例资料。

3.实验器材：若进行实验，准备好实验所需的显微镜、载玻片、试剂等，并确保其安全可用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于传染病爆发的新闻报道视频，让学生了解传染病对人类健康的影响。

2.提出问题：教师提问：“你们知道哪些传染病？它们是如何传播的？”引导学生思考并回答。

3.引出主题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题“传染病及其预防”。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.传染病的基本概念（用时5分钟）

-教师通过PPT展示传染病的定义、特点和分类。

-学生跟随教师一起阅读教材，找出传染病的三个基本环节。

2.传染病流行的基本环节（用时10分钟）

-教师通过案例讲解传染源、传播途径、易感人群的概念。

-学生分组讨论，找出生活中常见的传染病及其对应的三个环节。

3.传染病的预防措施（用时10分钟）

-教师介绍控制传染源、切断传播途径和保护易感人群的具体方法。

-学生通过观看视频，了解计划免疫的意义和方法。

三、巩固练习（用时5分钟）

1.练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，检查学生对传染病基本知识的掌握。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题答案，互相交流学习心得。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“如何预防传染病？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、情师生互动环节（用时5分钟）

1.学生表演：学生分组，每组选择一个传染病，通过表演展示其传播途径和预防方法。

2.评价与反馈：教师对学生的表演进行评价，给予鼓励和指导。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容。

2.学生分享学习心得，教师给予点评。

七、课后作业（用时10分钟）

1.教师布置作业：让学生调查一种常见的传染病，了解其症状、传播途径和预防方法。

2.学生完成作业，下节课分享调查结果。

本节课通过情境导入、新课讲解、巩固练习、课堂提问、情师生互动等环节，充分激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握传染病及其预防的知识。同时，通过课堂互动和课后作业，培养学生的核心素养，提高他们解决实际问题的能力。

知识点梳理

1.传染病的基本概念

-传染病的定义：传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的一类疾病，能够在生物之间传播。

-传染病的特点：具有传染性和流行性。

-传染病的分类：根据传播途径的不同，可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和接触传染病等。

2.传染病流行的基本环节

-传染源：指能够散播病原体的人或动物。

-传播途径：病原体离开传染源到达另一个易感者的途径，如空气传播、饮食传播、接触传播等。

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