第4课《古代诗歌四首·次北固山下》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版2024）.docx

第4课《古代诗歌四首·次北固山下》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《古代诗歌四首·次北固山下》

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.通过学习《次北固山下》这首诗，培养学生对古典文学的欣赏能力，提升文化素养。

2.引导学生理解并体会诗人的情感，增强对文学作品情感共鸣的感知力。

3.训练学生通过诗句解析，发展思维品质，提高语言表达和文学鉴赏的能力。

学情分析

本节课面对的是2024-2025学年七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的古诗文阅读基础，能够识别和朗读古诗，但对于诗歌的深入理解和鉴赏能力尚待提高。在能力方面，学生具备基本的语言表达和思维能力，但分析问题和深度思考的能力还需进一步培养。

在素质方面，学生们对古典文学的兴趣参差不齐，部分学生对诗歌有一定的热情，但也有学生可能因为难以理解诗歌的深层含义而感到学习压力大。在行为习惯上，学生们普遍存在课堂参与度不高、注意力容易分散的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学方法和互动环节，提高学生的课堂参与度，同时结合学生的实际水平，逐步引导他们理解和欣赏《次北固山下》这首古诗的美，进而提升他们的文学素养和审美能力。

教学资源准备

1.教材：统编版七年级语文上册《古代诗歌四首·次北固山下》相关内容。

2.辅助材料：与《次北固山下》相关的背景资料、诗人简介、诗歌鉴赏文章，以及教学PPT。

3.教室布置：准备一个多媒体教学设备，确保每位学生都能清晰看到屏幕内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段描绘江山美景的视频，让学生在视觉享受中产生对美景的共鸣。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“你们看到了哪些美景？这些美景让你联想到了什么？”引导学生思考并表达自己的感受。

-引出主题：接着引入《次北固山下》这首诗，说明本节课将学习的内容，激发学生的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-诗歌朗读：全班学生齐读《次北固山下》，让学生感受古诗的音韵美。

-诗歌解析：教师逐句讲解诗句的含义，解释生僻字词，让学生理解诗歌的基本内容。

-用时5分钟

-情感体会：引导学生通过诗句体会诗人的情感，如孤独、怀才不遇等。

-用时5分钟

-艺术特色分析：讲解诗歌的艺术特色，如对仗工整、意境深远等。

-用时5分钟

-核心素养拓展：引导学生思考诗歌与现实生活的联系，如何将诗歌中的情感和哲理应用到现实生活中。

-用时5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-课堂提问：随机抽取学生，提问关于诗歌内容、情感、艺术特色等方面的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-用时5分钟

-分组讨论：将学生分成小组，讨论诗歌中的某个具体意象或情感，每组选代表进行分享。

-用时5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-学生展示：邀请几名学生上台，用自己的语言复述诗歌内容，或用自己的方式表达对诗歌的理解。

-用时5分钟

-互动问答：教师提出问题，学生抢答，答对者给予表扬和奖励，增强学生的参与感和成就感。

-用时5分钟

5.总结环节（5分钟）

-回顾重点：教师简要回顾本节课的教学内容，强调诗歌的情感和艺术特色。

-作业布置：布置相关的课后作业，如写一篇关于《次北固山下》的感受或创作一首类似的诗歌。

6.结束语（2分钟）

-教师鼓励学生继续学习古代诗歌，提升自己的文化素养和审美能力，同时提醒学生按时完成作业，为本节课画上圆满的句号。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练朗读并背诵《次北固山下》这首诗，理解诗歌的基本内容和情感表达，掌握生僻字词的含义。

2.理解深度：通过教师的讲解和课堂讨论，学生能够深入理解诗人的情感和创作背景，感受到诗歌中的意境美和艺术魅力。

3.思维能力：学生在课堂提问和分组讨论中，能够积极思考，用自己的语言表达对诗歌的理解，提高了分析问题和解决问题的能力。

4.情感共鸣：学生在学习过程中，能够产生对诗歌情感的共鸣，提升了他们的审美情趣和文化素养。

5.创新意识：在师生互动环节，学生能够尝试用自己的方式解读和表达诗歌，展现了创新意识和个性化思维。

6.课堂参与度：通过课堂提问、分组讨论和上台展示等环节，学生的课堂参与度得到提升，学习积极性显著增强。

7.自我反思：学生在作业和课后反思中，能够对自己的学习过程进行评价，找出不足之处并制定改进措施。

8.知识应用：学生能够将所学