专题19 民族复兴 少年担当2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版).docx

专题19民族复兴少年担当2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：民族复兴少年担当

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年中考前

4.教学时数：1课时

本节课以2024年中考道德与法治（广东专用版）教材为依据，围绕民族复兴和少年担当的主题，通过引导学生深入理解我国的复兴历程和青少年的责任担当，培养学生的家国情怀和责任意识，为中考做好充分准备。

核心素养目标

培养学生坚定的国家认同感，提升法治意识，强化责任担当，能够在实际生活中积极践行社会主义核心价值观，增强对民族复兴的信心和动力。

重点难点及解决办法

重点：理解民族复兴的内涵及其与个人责任担当的关系。

难点：将理论联系实际，培养学生的责任担当意识。

解决办法：

1.通过案例分享、视频资料等方式，生动展示民族复兴的历史进程，帮助学生理解其深刻含义。

2.结合教材内容，设计互动讨论环节，引导学生思考自己在民族复兴中的角色和责任。

3.针对难点，组织小组活动，让学生在合作中探讨如何将所学知识应用于实际生活，如社区服务、志愿活动等。

4.采用启发式教学，鼓励学生提出问题，教师引导学生自主寻找答案，增强学习的主动性和深度。

5.定期进行反馈和评价，确保学生对重点内容的掌握，及时发现并解决学习中的困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法讲解民族复兴的历史背景和意义，运用案例分析法展示少年担当的实例，通过讨论法激发学生思考如何在日常生活中践行责任。

2.教学手段：使用多媒体设备展示历史资料和现实案例，利用教学软件进行互动式学习，通过在线平台进行课后讨论和作业提交，以增强教学的直观性和互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你是国家的未来建设者，你会怎么做？”这一问题引入，激发学生的思考和对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的国家发展历程，为引入本节课的主题做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍民族复兴的概念、历程和目标，强调青少年的重要作用。

-举例说明：通过展示历史上青少年为国家发展作出贡献的案例，帮助学生理解少年担当的意义。

-互动探究：分组讨论，每个小组选择一个案例，分析案例中青少年是如何担当起民族复兴的责任，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生撰写一篇短文，描述自己在民族复兴中的责任和担当，以及如何在学习、生活中实践。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，提供写作建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调民族复兴与个人责任担当的关系。

-鼓励学生在日常生活中积极践行社会主义核心价值观，为民族复兴贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生进一步查阅资料，了解我国在民族复兴道路上的重要事件和人物，下节课分享。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐阅读《中国近代史》相关章节，深入了解民族复兴的历史背景。

-阅读《新时代公民道德建设实施纲要》，理解社会主义核心价值观在个人成长中的重要性。

-阅读杰出青少年代表的人物传记，如《雷锋日记》，学习他们是如何在实际生活中体现责任担当的。

2.课后自主学习和探究：

-观看《中国之路》系列纪录片，了解中国的发展历程和未来展望。

-参与社区志愿服务活动，亲身体验如何将社会责任融入日常生活。

-开展小组研究项目，选择一个与民族复兴相关的课题，如科技创新、文化传承等，进行深入探究，并在班级分享研究成果。

-利用图书馆或网络资源，搜集近代以来中国青少年在国家建设中的典型事例，分析他们的贡献和影响。

-结合教材内容，撰写一篇关于如何在新时代背景下，作为一名青少年肩负起民族复兴责任的论文。

-定期参与学校组织的主题讲座和辩论活动，提高自己的法治意识和公民素养。

-与家长共同探讨家庭教育如何培养学生的责任感和使命感，尝试在家庭中实践社会主义核心价值观。

板书设计

1.民族复兴

①民族复兴的定义和历程

②我国民族复兴的阶段性目标

③青少年在民族复兴中的角色和使命

2.少年担当

①少年担当的含义和重要性

②青少年如何在实际生活中体现担当

③社会主义核心价值观在少年担当中的体现

3.责任与行动

①个人责任与社会责任的关系

②将责任转化为具体行动的方法

③动作短语：“从我做起”、“从小事做起”等。

教学反思与改进

今天的课堂教学中，我尝试通过多种方式让学生理解民族复兴的重要性和