第二单元“良知与悲悯”解读--统编版高中语文必修下册 .pdf

第二单元良知与悲悯解读--统编版高中语文必修下册

第一部分课标解读

本单元属于必修课程“文学阅读与写作”学习任务群。课标标准指出：“本任务群旨

在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生

在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写

文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。”课内阅读篇目中中国古代优秀作

品应占1/2o

【学习标与内容】

(1)精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言

表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，

发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。

(2)根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意

蕴、情感多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的

艺术创造。

(3)结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作

灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写

文学作品。

(4)养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论

文方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。

【教学提示】

本任务群为2.5学分，45课时。写作次数不少于8次(不含读书笔记和提要)。

(1)运用专题阅读、比较阅读等方式，创设阅读情境，激发学生阅读兴趣，引导学

生阅读、鉴赏、探究与写作。

(2)文学作品的阅读与写作，应以学生自主阅读、讨论、写作、交流为主。应结合

作品的学习和写作实践，由学生自主梳理探究，使所学的文学知识结构化。

(3)教师应向学生提供有效的学习支持。如做好问题设计，提供阅读策略指导，适

时组织经验分享和成果交流活动；在学习过程中相机进行指导点拨，组织并平参与问

题讨论；引导学生制订阅读计划，并要求阅读一定数量的经典文学作品，包括反映党领

导人民进行革命、建设、改革伟大历程的作品，关心当代文学生活；鼓励和引导学生自

主组织、举办诗歌朗诵会、读书报告会、话剧表演活动，丰富学生的审美体验；创造

更多展示交流学生作品的机会或平台，激发学生文学创作的成就感；引导学生进行自我

反思性评价，为学生提供观察记录表、级量表自评互评的工具，促进学生不断进步。

第二部分单元深度解读走近学科素养

【单元标和核心素养落实】

语文核心素养和单元标对照

本单元选取三位中外剧作家的作品，阅读

积累与语感

课文时可以让学生分角色朗读剧本。

语言建构与运细读戏剧，能够梳理情节和矛盾冲突中表

整合与语理

用现出的人物性格、心理变化。

能与同学就悲剧人物不同层面的鉴赏进

交流与语境

行讨论并发表自己的见解。

感受不同时代、不同地城、不同剧作家的

直觉与灵感

戏剧风貌。

思维发展与提联想与想象联系自身，感受作家情怀和戏剧在价值观

升实证与推理引领上的意义。

能对戏剧语言鉴赏方面有自己的评价和

批判与发现

见解。