初中数学说课稿：勾股定理.pdfVIP

今泰学院推荐文档

初中数学说课稿：勾股定理

ThePythagoreantheoreminjuniorhigh

schoolmathematics

编订：JinTaiCollege

第1页共7页

今泰学院推荐文档

初中数学说课稿：勾股定理

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利

于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了

教育研究的大雅之堂。下面是关于初中数学的说课稿勾股定理，

希望大家喜欢!

初中数学说课稿：勾股定理

一、教材分析：

（一）本节内容在全书和章节的地位

这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书（华东版），

八年级第十九章第二节“勾股定理”第一课时。勾股定理是学生在已

经掌握了直角三角形有关性质的基础上进行学习的，它是直角三

角形的一条非常重要的性质，是几何中最重要的定理之一，它揭

第2页共7页

今泰学院推荐文档

示了一个三角形三条边之间的数量关系，它可以解决直角三角形

的主要依据之一，在实际生活中用途很大。教材在编写时注意培

养学生的动手操作能力和观察分析问题的能力;通过实际分析，拼

图等活动，使学生获得较为直观的印象;通过联系比较，理解勾股

定理，以便于正确的进行运用。

（二）三维教学目标：

1.【知识与能力目标】

⒈理解并掌握勾股定理的内容和证明，能够灵活运用勾股定

理及其计算;

⒉通过观察分析，大胆猜想，并探索勾股定理，培养学生动

手操作、合作交流、逻辑推理的能力。

2.【过程与方法目标】

在探索勾股定理的过程中，让学生经历“观察-猜想-归纳-验证

”的数学思想，并体会数形结合和从特殊到一般的思想方法。

第3页共7页

今泰学院推荐文档

3.【情感态度与价值观】通过介绍中国古代勾股方面的成就

，激发学生热爱祖国和热爱祖国悠久文化的思想感情，培养学生

的民族自豪感和钻研精神。

（三）教学重点、难点：

【教学重点】勾股定理的证明与运用

【教学难点】用面积法等方法证明勾股定理

【难点成因】对于勾股定理的得出，首先需要学生通过动手

操作，在观察的基础上，大胆猜想数学结论，而这需要学生具备

一定的分析、归纳的思维方法和运用数学的思想意识，但学生在

这一方面的可预见性和耐挫折能力并不是很成熟，从而形成困难

。

【突破措施】：

⒈创设情景，激发思维：创设生动、启发性的问题情景，激

发学生的问题冲突，让学生在感到“有趣”、“有意思”的状态下进入

学习过程;

第4页共7页

今泰学院推荐文档

⒉自主探索，敢于猜想：充分让自己动手操作，大胆猜想数

学问题的结论，老师是整个活动的组织者，更是一位参入者，学

生之间相互交流、协作，从而形成生动的课堂环境;

⒊张扬个性，展示风采：实行“小组合作制”，各小组中自己

推荐一人担任“发言人”，一人担任“书记员”，在讨论结束后，由小

组的“发言人”汇报本小组的讨论结果，并可上台利用“多媒体视频

展示台”展示本组的优秀作品，其他小组给予评价。这样既保证讨

论的有效性，也调动了学生的学习积极性。

二、教法与学法分析

【教法分析】数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重

要学科，因此在教学中，不仅要使学生“知其然”，而且还要使学生

“知其所以然”。针对初二年级学生的认知结构和心理特征，本节课

可选择“引导探索法”，由浅到深，由特殊到一般的提出问题。引导

学生自主