网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

人教版(2019)高中地理必修第一册3.3 海水的运动(一) 核心素养教学设计.docx

人教版(2019)高中地理必修第一册3.3 海水的运动(一) 核心素养教学设计.docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

人教版(2019)高中地理必修第一册3.3海水的运动(一)核心素养教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以培养学生地理核心素养为目标,围绕“海水的运动(一)”这一主题,结合人教版高中地理必修第一册教材内容,设计以下教学流程:首先,通过引入生活中的海洋现象,激发学生对海水运动的好奇心;其次,分析海水运动的基本类型和动力,让学生理解海水运动的基本规律;接着,通过案例分析和讨论,引导学生掌握海水运动对地理环境的影响;最后,进行课堂小结,巩固所学知识,提高学生的综合分析能力。整个教学过程注重理论与实践相结合,培养学生的地理实践力和思维品质。

核心素养目标

培养学生地理实践力,通过观察和分析海水运动现象,提升学生对地理环境的空间感知和实际操作能力;发展学生的综合思维,使其能够理解海水运动的基本规律及其对地理环境的影响;培养地理科学素养,激发学生对海洋科学探究的兴趣,增强其可持续发展的意识。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生,他们已经具备了一定的地理知识基础,对自然地理环境有了初步的认识。在知识层面,学生对地球的基本运动和地理现象有一定的了解,但关于海水运动的具体知识尚不系统。在能力层面,学生具备基本的观察、分析和推理能力,但需要进一步培养其综合分析地理现象的能力。

在素质方面,学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段,对海洋这一神秘领域充满兴趣。然而,他们在学习过程中可能存在耐心不足、细致观察不够等问题,需要通过教学引导来改善。

行为习惯方面,学生在初中阶段可能已经形成了一些不良学习习惯,如被动接受知识、缺乏主动探究等。在高中阶段,需要逐步培养他们主动学习、合作学习和批判性思维的习惯。

总体来说,学生对海水运动这一课程内容有较高的学习兴趣,但也存在知识、能力和习惯上的不足,需要在教学中注重激发兴趣、巩固知识、提升能力和培养良好习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式,讲解海水运动的基本概念和原理,同时引导学生针对具体案例进行讨论,以加深理解。

2.设计实验模拟海水运动,如制作简易的水流模型,让学生直观感受海水运动的影响因素。

3.运用多媒体教学,如播放海洋currents的视频,增强学生对海水运动规律的认识。

4.开展小组合作探究活动,让学生通过资料收集和分析,探讨海水运动对沿海地区的影响,培养学生的团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括海水运动相关的PPT和视频,明确要求学生预习海水的密度分布和表层洋流的驱动力量。

设计预习问题:设计问题如“海水密度分布受哪些因素影响?”和“表层洋流的驱动力量有哪些?”引导学生思考。

监控预习进度:通过平台统计功能和学生的预习笔记,监控学生的预习情况。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生自主阅读资料,理解海水密度分布和表层洋流的驱动力量。

思考预习问题:学生记录对预习问题的思考,准备课堂讨论。

提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:培养学生独立思考能力。

信息技术手段:利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过展示海洋洋流的视频,引出海水运动的主题。

讲解知识点:详细讲解海水密度分布和表层洋流的形成原因,结合实例分析。

组织课堂活动:设计小组讨论,探讨不同因素对海水运动的影响。

解答疑问:针对学生的疑问,提供解释和指导。

学生活动:

听讲并思考:学生听讲并思考海水运动的知识点。

参与课堂活动:学生参与小组讨论,分析海水运动的影响因素。

提问与讨论:学生提出疑问,参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源:

讲授法:清晰讲解海水运动的知识点。

实践活动法:通过小组讨论,实践分析海水运动的影响因素。

合作学习法:培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:布置关于海水运动影响地理环境的作业。

提供拓展资源:提供相关书籍和网站链接,供学生深入学习。

反馈作业情况:批改作业,提供反馈。

学生活动:

完成作业:学生完成作业,巩固海水运动对地理环境影响的理解。

拓展学习:学生利用拓展资源,进一步学习海水运动相关知识。

反思总结:学生反思学习过程,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法:引导学生总结学习过程,提升自我学习能力。

本节课重难点:海水密度分布和表层洋流的驱动力量,以及海水运动对地理环境的影响。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展,学生将逐步掌握这些知识点。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料:

-《海洋地理》

-《海水运动与气候变化》

-《海洋科学导论》中关于海水运动的章节

-相关学术论文,如“海水运

您可能关注的文档

文档评论(0)

wei187 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档