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第17课学习急救知识（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课学习急救知识（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

设计思路

本节课以四年级学生的认知水平和实际需求为出发点，结合教材内容，设计了一系列互动性强、实用性高的教学活动。通过讲解、演示、实践相结合的方式，让学生了解基本的急救知识，掌握常用的急救技能，提高学生的自我保护意识和能力。课程内容紧密联系生活实际，旨在培养学生的安全意识和应急处理能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的健康意识、安全素养和实际操作能力。通过学习急救知识，学生将提升以下核心素养：增强生命安全意识，了解急救的重要性；培养面对突发情况时的冷静应对能力；掌握基本的急救技能，如心肺复苏、止血、包扎等，提高个人生存能力；学会关爱他人，培养团队合作精神和社会责任感。这些核心素养的形成将有助于学生在日常生活中更好地保护自己和他人的安全。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握基本的急救知识，包括心肺复苏、止血、包扎等；

②能够在实际情境中运用所学的急救技能进行自救和互救；

③增强学生的安全意识，培养良好的生活习惯和生存技能。

2.教学难点

①理解并准确记忆心肺复苏等急救操作的步骤和要点；

②在模拟情境中，能够迅速判断并采取正确的急救措施；

③培养学生在紧急情况下保持冷静、有序应对的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《全国通用四年级下册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：搜集急救操作视频、安全常识宣传册，以及相关的网络资源。

3.实验器材：准备模拟心肺复苏操作的假人模型、止血带、绷带等。

4.教室布置：设置急救操作演示区、学生实践操作区，确保教室环境安全、有序。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

以一个真实的急救案例视频作为导入，让学生初步了解急救的重要性。教师简要介绍本节课的学习目标和意义，激发学生的兴趣和参与意识。

2.新课讲授（用时15分钟）

①教师讲解急救的基本概念，包括心肺复苏、止血、包扎等；

②通过图解和示范，详细讲解心肺复苏的操作步骤和注意事项；

③结合实际案例，教授如何快速判断伤情并采取相应的止血和包扎措施。

3.实践活动（用时15分钟）

①学生分组，每组使用模拟心肺复苏假人进行操作练习；

②学生模拟止血和包扎的场景，互相练习并给予反馈；

③教师巡回指导，纠正学生的错误操作，确保安全有效。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

①讨论在急救过程中如何保持冷静和有序；

②分析在紧急情况下可能遇到的困难和解决方案；

③分享学习急救知识的感受和体会，以及如何在生活中运用所学。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，重点强调急救技能的操作要领和安全注意事项。通过提问的方式检查学生对急救知识的掌握情况，确保学生能够准确理解和运用。总结本节课的学习成果，鼓励学生在生活中积极实践急救知识，提高自我保护能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握急救的基本知识，包括心肺复苏、止血、包扎等操作步骤和注意事项。在课后的小测验中，学生们能够准确回答相关问题，显示出对急救知识的深入理解和掌握。

2.技能运用方面：通过实践操作，学生能够将所学的急救技能应用于模拟情境中。例如，在心肺复苏模拟操作中，学生们能够按照正确的步骤进行操作，表现出较高的操作技能；在止血和包扎的实践活动中，学生们能够迅速判断伤情并采取相应的措施。

3.安全意识方面：学生在学习急救知识的过程中，增强了生命安全意识。他们认识到在日常生活中，掌握基本的急救技能对于保护自己和他人生命安全的重要性，从而更加注重安全防护措施。

4.应对能力方面：学生在面对突发情况时，能够保持冷静、迅速作出反应，并采取有效的急救措施。这种应对能力在实践活动中得到了锻炼和提高，有助于学生在现实生活中应对各种紧急情况。

5.团队协作方面：学生在实践活动中，学会了与同伴合作，共同完成急救任务。他们在讨论和分享过程中，互相学习、互相帮助，培养了良好的团队合作精神。

6.社会责任感方面：学生在学习急救知识的过程中，认识到自己在紧急情况下有责任伸出援手，关爱他人。这种责任感使他们在日常生活中更加关注周围人的安全，积极参与社会公益活动。

课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了急救知识，包括心肺复苏、止血和包扎等基本技能。通过讲解、示范和实践操作，同学们对急救有了更深入的认识，掌握了在紧急情况下保护自己和他人的基本方法。大家积极参与，表现出强烈的学习兴趣和实际操作能力。在小组讨论中，同学们互相学习，