第十五课 可亲可敬的家乡人（教学教学设计）二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）.docx

第十五课可亲可敬的家乡人（教学教学设计）二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第十五课可亲可敬的家乡人》，选自二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）。本节课旨在让学生了解家乡人的优秀品质，学会尊重和关爱家乡人，培养热爱家乡的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述家乡人的感人事迹，引导学生认识到家乡人的可亲可敬之处。教材中的内容与学生的生活实际紧密相关，学生在学习过程中能够将家乡人的优秀品质与自己的生活经验相结合，从而更好地理解和掌握课程内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生良好的道德情感，提升法治意识，以及增强家乡认同感。通过学习家乡人的感人事迹，学生将学会关爱他人，尊重师长，培养社会责任感；理解法治对于社会秩序的重要性，并能够在生活中遵守规则；同时，激发学生对家乡的热爱，培养对家乡文化的自豪感，促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解家乡人的优秀品质：通过教材中的实例，如家乡人的勤劳、善良、勇敢等品质，让学生能够明确这些品质的具体表现，如课文中的“王叔叔不畏艰险，帮助村民修路”等。

-培养家乡认同感：通过讲述家乡的历史、文化、人物等，使学生认识到家乡的独特之处，如课文提到的家乡的传统节日、特色美食等，从而增强学生的家乡自豪感。

2.教学难点：

-理解和感受家乡人的情感：学生可能难以深刻理解家乡人的情感，如课文中的“李阿姨无私奉献，照顾孤寡老人”，教师需要通过情境创设、角色扮演等方法，帮助学生代入情感，感受家乡人的善良和爱心。

-将抽象的道德情感转化为实际行动：学生可能知道应该尊重和关爱他人，但在实际生活中难以转化为具体行为。教师可以通过设计实践活动，如组织学生参与社区服务、帮助身边需要帮助的人，让学生在实践中学会关爱他人。

-法治意识的培养：学生可能对法治概念较为陌生，难以理解法治在生活中的重要性。教师可以通过生活中的实例，如遵守交通规则、不随意损坏公共设施等，让学生体会法治对个人行为的影响，从而培养学生的法治意识。

教学资源

-教材《二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-教学PPT

-短视频或故事音频（家乡人的感人事迹）

-社会实践活动资源（社区服务、学校周边环境考察）

-纸质手工材料（用于制作展示家乡特色的展板）

-学生作品展示平台（班级画廊、文化墙）

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《可亲可敬的家乡人》。请大家先自己读一读课文，感受一下家乡人的美好品质。

（2）谁愿意分享一下自己家乡的故事？请几位同学来讲述一下他们家乡的有趣事情或者感人故事。

2.课文探究

（1）请同学们再次阅读课文，找出课文中提到的家乡人的优秀品质，用横线划出来。

（2）现在请大家分享一下自己划出的优秀品质，其他同学注意听，看看有没有自己遗漏的。

（3）根据同学们的分享，总结出家乡人的主要优秀品质：勤劳、善良、勇敢、无私奉献等。

3.情景体验

（1）接下来，我们来进行一个情景体验活动。请同学们分成小组，每个小组选择一个家乡人的优秀品质，然后用自己的方式表演出来。

（2）每个小组表演结束后，其他小组进行评价，说说他们表演的优点和需要改进的地方。

4.深入讨论

（1）通过刚才的情景体验，大家对家乡人的优秀品质有了更深刻的理解。现在请同学们讨论一下，家乡人的这些品质对我们有什么启示？

（2）每个小组派代表分享讨论成果，其他同学补充发言。

5.法治意识培养

（1）同学们，我们刚才讨论了家乡人的优秀品质，其实这些品质也体现了法治精神。接下来，我们来了解一下法治在生活中的重要性。

（2）请同学们观看一段关于遵守交通规则的短视频，然后讨论视频中哪些行为是遵守法治的体现。

6.实践活动

（1）现在，我们要将家乡人的优秀品质付诸实践。请同学们分成小组，讨论一下如何在学校或社区开展一次关爱他人的活动。

（2）每个小组制定活动计划，包括活动主题、活动内容、活动时间、活动地点等。

（3）各小组分享活动计划，其他同学提出意见和建议。

7.总结与反思

（1）通过本节课的学习，我们对家乡人的优秀品质有了更深刻的认识。请同学们分享一下自己在本节课中的收获。

（2）最后，请同学们思考一下，如何将家乡人的优秀品质融入到自己的生活中，成为一个有道德、有法治意识的人。

8.作业布置

（1）请同学们根据自己的活动计划，回家后与家长一起完成关爱他人的实践活动。

（2）下节课，我们将分享实践活动的心得体会，希望大家都能积极参与。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《家乡的变迁》