一年级下册道德与法治4不做“小马虎” 第二课时 教学设计+视频素材.docx

一年级下册道德与法治4不做“小马虎”第二课时教学设计+视频素材

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕“不做‘小马虎’”这一主题，结合一年级学生的年龄特点和认知水平，通过生动的教学设计和视频素材，引导学生认识马虎的危害，培养良好的生活习惯和学习态度。课程内容与课本紧密结合，注重实践与理论相结合，让学生在轻松愉快的氛围中，学会如何克服马虎，提高自我管理能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生良好的责任意识、自律能力和生活自理能力。通过学习，使学生能够认识到马虎行为对个人成长的不利影响，学会在日常生活和学习中注重细节，形成认真负责的态度，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容是培养学生克服马虎习惯的方法和技巧。具体包括：

-让学生认识到马虎的后果，如忘记带作业、遗失物品等，以及这些行为对学习和生活的影响。

-教授学生制定计划和检查清单，例如在完成作业前回顾作业要求，完成后再对照检查。

-强调时间管理的重要性，如按时完成作业、合理安排作息时间等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，包括：

-如何让学生真正意识到马虎的习惯对个人的负面影响，例如通过案例分析，让学生了解马虎可能导致的后果，如考试成绩不理想、朋友关系紧张等。

-如何帮助学生建立起自我检查的习惯，例如在学生完成作业后，引导他们自我检查，而不是依赖他人指出错误。

-如何让学生学会从错误中吸取教训，而不是重复犯同样的马虎错误，例如通过小组讨论，让学生分享自己克服马虎的经验，以及如何避免再次犯错的策略。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频素材

-课程平台：校园网教学管理系统

-信息化资源：在线教育平台提供的互动教学资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动、案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于小马虎的故事，引发学生对马虎行为的好奇心。

-回顾旧知：邀请学生分享他们在生活中遇到的马虎例子，以及previouslylearnedstrategiestoovercomethem.

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍什么是马虎，马虎行为的常见表现，以及马虎对学习和生活的影响。

-举例说明：展示一些因马虎导致的后果的图片或视频，如忘带书本、作业错误等。

-互动探究：分组讨论，让学生思考马虎的原因，并共同探讨如何克服马虎。

-学生分享自己的马虎经历，以及他们尝试克服马虎的方法。

-教师引导学生总结出制定计划、自我检查和时间管理等有效策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-设计一个小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中练习观察细节，培养专注力。

-分发一份包含多个马虎行为的练习题，让学生找出问题并改正。

-教师指导：

-观察学生的游戏表现和练习完成情况，及时给予反馈和指导。

-对学生的改正建议进行评价，鼓励正确的做法，纠正错误的认识。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调克服马虎的重要性。

-让学生分享本节课的学习收获，以及他们将如何应用所学知识。

-教师对学生的表现进行评价，给予正面鼓励，指出改进的方向。

5.课后作业（约5分钟）

-布置一份作业，要求学生记录一周内自己的马虎行为，并思考如何改进。

-提醒学生将所学策略应用到日常生活中，形成良好的习惯。

知识点梳理

1.马虎的定义与表现

-马虎是指做事不认真、注意力不集中、缺乏细心的行为。

-常见表现包括忘记物品、作业错误、时间管理不当等。

2.马虎行为对个人成长的影响

-影响学习成绩：马虎可能导致考试成绩不理想，影响学习进步。

-影响人际关系：马虎可能导致误解和矛盾，影响与他人的相处。

-影响生活习惯：马虎可能导致生活秩序混乱，影响生活质量。

3.克服马虎的方法与策略

-制定计划：在开始任务前，制定详细的计划，明确目标和步骤。

-自我检查：完成任务后，对照计划进行自我检查，确保无误。

-时间管理：合理安排时间，避免拖延和浪费时间。

-环境优化：创造一个有利于学习和工作的环境，减少干扰。

-习惯养成：通过坚持练习，形成良好的生活习惯和学习习惯。

4.克服马虎的实践与应用

-实践活动：通过实际操作，如整理书包、完成作业等，应用克服马虎的策略。

-情景模拟：模拟生活场景，让学生在模拟中练习如何克服马虎。

-案例分析：分析真实案例，让学生了解马虎的后果，以及如何避免。

5.自我监控与反思

-自我监控：学生要学会自我监控，及时发现自己马虎的行为。

-反思修正：通过反思，找出马虎的原因，并采取相应