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《28＊枣核》教学设计及反思

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课程基本信息

1.课程名称：《28*枣核》

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以《28*枣核》为教学内容，通过阅读、解析文本，引导学生理解故事情节，感悟人物性格，培养阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确理解《28*枣核》中的生字词和成语，运用文本中的语言表达方式，提高阅读和写作能力。

2.思维发展与提升：通过分析故事情节，推断人物心理，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：理解故事中蕴含的传统美德和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。

学情分析

本班学生为四年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够流利地朗读课文，对生字词的掌握也较为扎实。在阅读理解方面，大部分学生能够理解课文的大意，但深入分析和理解人物性格、故事寓意的能力还有待提高。

在能力方面，学生的思维活跃，好奇心强，喜欢参与课堂讨论，但注意力有时容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的注意力。学生在写作能力上，能够完成基本的句子构建，但在表达复杂情感和抽象概念时，语言组织和逻辑表达还需加强。

在素质方面，学生普遍具有良好的道德品质和学习态度，尊重师长，团结同学，对学习有一定的热情。然而，部分学生在学习习惯上存在一些问题，如作业按时完成率不高，课堂纪律有待加强。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动讨论、角色扮演等教学手段，提高学生的阅读理解能力和文化素养。同时，注重培养学生的自主学习能力和良好学习习惯，为后续学习打下坚实的基础。

教学资源

-教科书《语文》四年级第一册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《28*枣核》课文朗读音频

-生字词卡片

-故事情节思维导图素材

-课堂互动问答模板

-学生作品展示板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《28*枣核》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过像枣核这样小巧却坚硬的东西？它给你们留下了什么印象？”

-展示一些关于枣核的图片，让学生初步感受枣核的特点。

-简短介绍《28*枣核》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与生字词学习（10分钟）

目标：让学生熟悉课文内容，学习并掌握生字词。

过程：

-学生自主朗读课文，注意语音、语调的正确性。

-教师带领学生学习课文中的生字词，解释字词含义，引导学生正确书写。

-通过游戏或问答形式，巩固生字词的记忆。

3.故事情节分析与讨论（20分钟）

目标：通过分析故事情节，让学生深入了解故事内容，培养阅读理解能力。

过程：

-教师引导学生复述故事情节，确保学生对故事的理解。

-分析故事中的主要角色和他们的性格特点，讨论他们的行为对故事发展的影响。

-探讨故事中的道德寓意，如诚实、勇敢等，并引导学生联系自身生活经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论故事中的一个角色或一个道德寓意。

-小组内讨论该角色的性格特点、行为动机以及从角色身上学到的品质。

-每组准备简短的小结，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对角色的理解和感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、角色分析、道德寓意等。

-强调故事在传递传统美德和文化价值方面的作用，鼓励学生在生活中实践。

-布置课后作业：让学生写一篇关于《28*枣核》的读后感，分享自己的感悟和体会。

7.课后延伸（作业）

目标：巩固课堂学习内容，拓展学生的思维。

过程：

-学生根据课堂学习，撰写读后感，深入思考故事背后的意义。

-鼓励学生在家中与家长分享故事内容，讨论故事中的道德观念。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《28*枣核》故事背景资料：搜集关于故事背景的历史资料，如古代的生活习惯、道德观念等，帮助学生更好地理解故事的时代背景。

-相关故事文本：收集其他与《28*枣核》类似的传统故事，如《守株待兔》、《刻舟求剑》等，供学生比较阅读，加深对传统美德的理解。

-枣核实物展示：准备一些真实的枣核，让学生观察其形状、质地，增强对故事中枣核形象的认识