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3.4中国的海洋资源教学设计2023-2024学年湘教版地理八年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:《中国的海洋资源》
2.教学年级和班级:地理八年级上册,湘教版
3.授课时间:2023-2024学年第一学期
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
培养学生的人地协调观,通过了解我国海洋资源的分布和特点,增强学生对于海洋资源的保护意识和合理利用能力;发展学生的综合思维,通过分析我国海洋资源开发与环境保护的关系,提高学生的问题分析和解决能力;培养地理实践力,通过实地调查或模拟实验,让学生能够实际操作,提升学生的实践技能和探究能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-中国海洋资源的种类和分布:详细讲解我国海洋资源的种类,包括渔业资源、石油天然气资源、海洋生物资源等,以及它们在沿海地区的分布情况。例如,渤海、东海、南海等海域的渔业资源丰富,而东海的油气资源开发潜力巨大。
-海洋资源的开发与保护:强调海洋资源开发的重要性,同时强调可持续发展和生态环境保护的原则。例如,介绍我国在海洋资源开发过程中采取的环保措施,如海洋自然保护区建设、海洋资源利用的法律法规等。
2.教学难点:
-海洋资源的可持续利用:帮助学生理解如何在保障经济效益的同时,实现海洋资源的可持续利用。难点在于如何平衡开发和保护的关系,例如,如何在开发海洋油气资源的同时,减少对海洋环境的污染。
-海洋资源开发的环境影响:让学生认识到海洋资源开发可能带来的环境问题,如海洋污染、生态破坏等。难点在于如何具体分析不同开发活动对海洋环境的具体影响,例如,海底采矿对海洋生态系统的影响。
-海洋资源管理政策:讲解我国海洋资源管理的相关政策和法规,难点在于如何让学生理解这些政策的具体内容和实施效果,例如,海洋资源有偿使用制度、海洋功能区划等政策的具体执行和监管。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法介绍海洋资源的基本概念和分布情况,结合实际案例讲解海洋资源的开发与保护。
2.设计小组讨论活动,让学生探讨如何实现海洋资源的可持续利用,通过角色扮演模拟海洋资源管理者与开发者的对话。
3.利用多媒体资源,如视频和地图,直观展示海洋资源的开发和环境变化,增强学生的直观感受和认知理解。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-开场引入:利用多媒体播放一段关于海洋资源的短片,激发学生的兴趣。
-提出问题:询问学生对于海洋资源的了解,以及他们认为海洋资源对我国的重要性。
-情境创设:模拟一个海洋资源开发与环境保护的争议场景,让学生思考如何平衡两者关系。
2.讲授新课(20分钟)
-海洋资源种类和分布介绍(5分钟):通过图表和地图,讲解我国海洋资源的种类和分布情况。
-海洋资源开发与保护讲解(10分钟):结合案例,讲解海洋资源的开发对经济的影响以及可能带来的环境问题,强调可持续发展的理念。
-学生互动:分组讨论海洋资源开发中的环保措施,每组分享讨论结果(5分钟)。
3.巩固练习(10分钟)
-练习题目:设计一些选择题和简答题,测试学生对海洋资源种类、分布和开发保护措施的理解。
-小组讨论:学生分组讨论练习题答案,互相解释和理解,教师巡回指导。
4.课堂提问与讨论(5分钟)
-提问环节:教师针对教学内容提出问题,检查学生对知识点的掌握情况。
-讨论环节:学生针对提问进行讨论,教师总结讨论结果,强调重点和难点。
5.总结与反思(3分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调海洋资源的可持续利用和保护。
-学生反思学习过程,提出疑问或感悟,教师解答。
6.作业布置(2分钟)
-布置相关作业,如研究海洋资源开发与环境保护的关系,或撰写关于可持续利用海洋资源的短文。
整个教学过程注重师生互动,通过情境创设、案例教学、小组讨论等多种方式,促进学生主动学习和思考,培养学生的地理实践力和综合思维。同时,通过练习和提问巩固新知识,确保学生理解和掌握。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《海洋资源利用与保护》
-《中国海洋经济发展报告》
-《海洋环境保护法》相关章节
-《海洋资源可持续发展策略》
2.课后自主学习和探究:
-研究我国海洋资源开发的历史和现状,了解不同海域的资源特点。
-探索海洋资源开发对当地经济发展的影响,以及可能带来的环境问题。
-分析我国在海洋资源开发中采取的环保措施和法律法规,评估其实施效果。
-调查周边社区或地区的海洋资源利用情况,撰写调查报告,提出改进建议。
-学习海洋资源的科学利用技术,如海洋养殖技术、海洋能源开发技术等。
-了解全球海洋资源开发的趋势和国际合作情况,思考我国在全球海洋治理中的作用和责任。
-探究海洋资源
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