三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第9课《生活离不开规则》（第二课时）.docx

三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第9课《生活离不开规则》（第二课时）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为三年级下册道德与法治第9课《生活离不开规则》（第二课时）。本节课的主要内容围绕生活中的规则展开，具体包括：

1.了解生活中常见的规则，如交通规则、学校规则、公共场所规则等。

2.认识到规则对于维护秩序、保障安全的重要性。

3.学会遵守规则，养成自觉遵守规则的良好习惯。

4.通过案例分析，培养学生自觉维护规则、勇于承担责任的意识。

本节课将重点讨论以下内容：

-学校的课堂纪律

-交通规则中的红绿灯

-公共场所的文明礼仪

-如何在日常生活中遵守规则，践行法治观念。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其理解规则对于维护社会秩序的重要性。

2.提升学生的责任意识，教育学生遵守规则，主动承担个人在集体中的责任。

3.增强学生的社会参与能力，通过实践案例分析，培养学生解决生活中规则问题的能力。

4.培养学生的公民素养，使其在日常生活中能够自觉践行法治观念，成为遵法守纪的小公民。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解规则的重要性。

2.培养学生遵守规则的习惯。

难点：

1.学生对规则的理解可能停留在表面，难以深入理解其内在价值。

2.学生在现实生活中遵守规则的自觉性较差，难以形成持久的行为习惯。

解决办法：

1.通过具体案例讲解，如交通违规导致的后果，让学生直观感受规则的重要性。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在模拟体验中理解规则的作用。

3.开展课堂讨论，引导学生分享自己在生活中遵守规则的体验，增强学生的认同感。

4.制定班级规则，让学生参与规则的制定和执行，培养他们的责任感和自觉性。

5.定期进行规则遵守的检查和反馈，强化学生的规则意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入生活中的实例，讲解规则的重要性和遵守规则的必要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的规则遵守情况，增强体验感和理解力。

3.实施案例研究，通过分析真实案例，让学生探讨规则违反的后果，提高法治意识。

4.利用多媒体资源，如视频短片、互动游戏，增加教学的趣味性和互动性，促进学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中有哪些规则吗？这些规则与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生活中规则遵守与违反的图片或视频片段，让学生初步感受规则的重要性。

简短介绍规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解规则的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解规则的定义，包括其主要功能和意义。

详细介绍规则的组成部分，如交通规则、学校规则等，使用实例帮助学生理解。

3.规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的规则遵守与违反的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解规则的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何遵守规则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在学校和社区中推广规则意识，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现实意义、遵守规则的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、遵守规则的挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调规则在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于规则重要性的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的规则》：介绍日常生活中各种规则的作用和意义，包括交通规则、公共场所规则等。

-《法治社会中的公民素养》：探讨公民在法治社会中应具备的素养，如何遵守规则，维护社会秩序。

-《规则与自由的关系》：分析规则对于个人自由的影响，以及如何在规则和自由之间找到平衡点。

2.课后自主学