1.2.1 有理数 教学设计 2023-2024学年人教版七年级数学上册.docxVIP

1.2.1有理数教学设计2023-2024学年人教版七年级数学上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：1.2.1有理数

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版七年级数学上册，七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过学习有理数的概念、性质和运算，学生将能够理解有理数的抽象表示，发展数学抽象能力；通过有理数的运算规则学习，提高逻辑推理能力；通过解决实际问题，培养学生运用有理数进行数学建模的能力，从而增强学生解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了自然数的概念和基本的四则运算，对数的概念有了一定的认识。此外，学生可能已经接触过分数和小数的初步概念，为学习有理数打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的喜欢直观教学，有的偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解有理数的概念：有理数的引入是数学概念的一次飞跃，学生可能难以理解负数和分数的内在联系。

-有理数的运算：学生可能会混淆有理数的加减乘除运算规则，特别是在符号的处理上。

-实际应用：将有理数应用于解决实际问题时，学生可能会感到抽象，难以建立数学模型。

-逻辑推理：在解决有理数相关问题时，学生需要较强的逻辑推理能力，这可能是他们的一个挑战。

教学资源

-人教版七年级数学上册教材

-教学PPT

-黑板和粉笔

-教学模型或实物（如有理数表示的物品）

-计算器

-技术支持（如有必要，可使用教室内的电脑和投影仪）

-练习题和试卷

-互动式教学平台（如班级微信群、学校教学管理系统）

教学实施过程

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括有理数的基本概念和性质的PPT，以及预习思考题。

-设计预习问题：设计问题如“有理数包括哪些数？”“如何判断一个数是有理数？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解有理数的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实例，如购物找零，引出有理数的概念。

-讲解知识点：详细讲解有理数的分类、性质和运算规则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨有理数的应用。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实例加深对有理数的理解。

-提问与讨论：学生针对疑问或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握有理数的基本知识。

-实践活动法：通过实例讨论，让学生在实践中理解有理数。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与有理数相关的练习题，巩固学生的运算技能。

-提供拓展资源：提供一些关于有理数在实际生活中应用的案例或文章。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固有理数的概念和运算规则。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，了解有理数在实际中的应用。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结有理数的重要知识点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习内容进行反思，加深理解。

作用与目的：

-巩固有理数的基本概念和运算规则，为后续学习打下基础。

-通过实例拓展，让学生了解有理数在实际生活中的应用。

-通过反思总结，帮助学生发现并解决学习中的问题，提高学习效率。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解有理数的概念，包括正数、负数和零，以及它们在数轴上的位置。

-学生掌握了有理数的分类，能够区分整数和分数，以及分数中的真分数和假分数。

-学生理解了有理数的性质，如相反数、倒数和绝对值等