第14课 丝绸之路的开通与经营西域（教案）2024统编版七年级历史上册.pdfVIP

第14课《丝绸之路的开通与经营西域》教案

一、新课标标准

通过了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟，知道西汉从

建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。

二、内容分析

秦汉时期最重要的特征，是统一国家的建立。汉武帝的大

一统，顺应了统一国家建立的历史潮流。两汉在强化了统一国

家的政权之后，对内加强民族之间的交往，解决北方匈奴族的

威胁，又派张骞出使西域，设置西域都护府，对外打通了陆上

丝绸之路和海上丝绸之路，打破了东西方文明之间的隔绝状

态，开创了中外交流的新局面。

三、教学目标

1.了解张骞两次出使西域，汉朝对西域的管理的基本事

实。(时空观念、史料实证)

2.知道丝绸之路的路线，正确认识丝绸之路在东西放经

济、文化交流中的作用。(时空观念、历史解释)

3.学习张骞、班超的事迹，感受为报效祖国不畏艰险、勇

于开拓的进取精神。体会“一带一路”的开放包容、合作共赢

的精神。(家国情怀)

四、教学过程

（一）新课导入

现在新疆和更远的广大地区称作西域。

（二）讲授新课

1.张骞通西域

（1）教师活动

阅读下则材料，概况张骞通西域的背景。

材料1:汉初西域有36国,后来匈奴征服乌孙、楼兰等小

国,“敛税重刻，诸国不堪命”。“至匈奴单于，杀月氏王，

以其头为饮器”。

——《后汉书》

材料2:文景时期，继续与匈奴和亲，并厚予馈赠，但匈奴

仍然不断侵犯边境，抢走人畜,毁坏庄稼。

——翦伯赞《中国史纲要》

（2）学生活动

①西域小国林立，受到匈奴的控制和奴役。

②匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉朝十分被动。

目的：联合大月氏夹击匈奴。

（3）教师活动

阅读教材P77—79及视频观看，完成下列表格填写。

（4）学生活动

（5）教师活动

为什么说张骞出使西域是“凿空”之举？

然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国

由是信之。

—《汉书•张骞传》

（6）学生活动

古代称对未知领域的探险为“凿空”，张骞第一次开辟出

中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往

来，所以称为“凿空”。

（7）教师活动

阅读材料，概括张骞出使西域的意义。

材料1：张骞第一次出使西域，虽未达到联合大月氏的目的，

但同西域各国建立了联系，知道了许多西域地区的山川、地形、

物产、人口、风俗等，此后，汉朝与西域诸国互派使节，互通商

旅。

——《秦汉，一个民族强盛的起点》

材料2：没有张骞出使西域，就不会有丝绸之路的开辟。没

有丝绸之路的开辟，也就不会有汉朝和西域以及和欧洲文化的交

流，所以，通西域的意义十分重大。

——张岂之

（8）学生活动

①促进了汉朝与西域的相互了解与往来。

②为开辟丝绸之路创造了条件，促进了东西方经济文化交

流。

2.丝绸之路

（1）教师活动

阅读教材P82，在课本地图上标出“丝绸之路”主要经过的地

方？（2）学生活动

长安→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲、北非

（3）教师活动

你知道我们身边有哪些物品是通过丝绸之路从西域传到中

原的吗？

（4）学生活动

胡桃、胡萝卜、胡椒、胡瓜、石榴、胡琴、音乐、骏马、舞

蹈等。

（5）教师活动

你知道我们中原地区又有哪些物品或技术通过丝绸之路传

到西域吗？

（6）学生活动

丝绸、漆器、茶叶、造纸术、冶铁技术等。

（7）教师活动

阅读教材P83，在课本地图上标出海上“丝绸之路”主要经

过的地方？

（8）学生活动

向北：山东沿岸→黄海→朝鲜、日本。