高年级学生读本第9讲“蛋糕”做大了同时要分好：《1.开对药方拔穷根》教学设计.pdfVIP

高年级读本第9讲“蛋糕”做大了同时要分好：《1.开对药方拔穷根》

教学设计

一、教材分析

本课选自高年级读本第9讲，以“蛋糕”做大了同时要分好为主

题，具体篇目为《1.开对药方拔穷根》。本课不仅是一个关于贫困地

区如何通过精准施策、科学规划实现脱贫致富的生动故事，更是引导

学生深刻理解共同富裕伟大目标的重要篇章。在全球化日益加深的今

天，贫富差距问题依然严峻，而中国的扶贫事业无疑为全球减贫事业

提供了宝贵的经验和启示。本课通过详实的案例和深入的分析，旨在

让学生认识到扶贫工作的重要性和紧迫性，培养他们的社会责任感和

使命感。

二、教学目标

1.知识与技能：学生不仅要能够准确理解并复述课文中的扶贫故事，

更要掌握相关的扶贫政策和措施。通过具体案例的学习，学生能够识

别并理解不同扶贫政策在实际操作中的应用效果。

2.过程与方法：在教学过程中，我们将采用小组讨论、案例分析、角

色扮演等多种教学方法，引导学生深入思考贫困地区脱贫的路径和方

法。通过互动交流和思维碰撞，激发学生的想象力和创造力，培养他

们的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：本课旨在培养学生的社会责任感和同情心，让

他们认识到作为社会的一员，有责任和义务为消除贫困、实现共同富

裕贡献自己的力量。同时，通过学习扶贫故事中的感人事迹和成功经

验，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

三、教学重难点

重点：深入理解课文中的扶贫故事，掌握相关扶贫政策和措施。这是

本课的基础和核心，只有当学生真正理解了这些内容，才能为后续的

深入思考和讨论打下坚实的基础。

难点：引导学生深入思考贫困地区脱贫的路径和方法，培养他们的逻

辑思维能力和社会责任感。这要求教师在教学过程中要注重启发式教

学，引导学生从多个角度、多个层面去思考问题，培养他们的批判性

思维和创新能力。

四、教学工具

为了更好地完成教学任务，我们将采用多媒体课件、相关扶贫政策文

件、小组讨论表格等多种教学工具。多媒体课件可以生动形象地展示

贫困地区的生活状况和国家扶贫政策的实施效果；扶贫政策文件则为

学生提供了权威的政策解读和参考依据；小组讨论表格则有助于学生

整理和分享自己的思考和讨论结果。

五、教学过程

（一）导入新课：通过展示贫困地区的生活状况图片和视频资料，引

发学生的思考和共鸣。提出：为什么这些地区会陷入贫困？国家采取

了哪些措施来帮助他们脱贫？这些措施是否有效？

老师：（展示贫困地区的生活状况图片和视频资料）同学们，看了这

些画面，你们有什么感受？

学生A：感觉那些地方的生活条件好差，人们过得很艰苦。

老师：是啊，那你们有没有想过，为什么这些地区会陷入贫困呢？

学生B：可能是那里交通不方便，资源也匮乏。

老师：有一定道理。那还有其他原因吗？

学生C：也许是教育跟不上，人们没有足够的知识和技能去改变现状。

老师：很好的想法。那国家采取了哪些措施来帮助他们脱贫呢？

学生D：我知道有易地搬迁，让人们搬到条件更好的地方。

老师：不错。那这些措施是否有效呢？

学生E：我觉得应该有效，不然贫困地区不会有变化。

老师：那我们带着这些疑问和思考，来开始今天的课程。

（二）讲授新课

1.自主阅读：让学生自主阅读课文《1.开对药方拔穷根》，了解课

文中的扶贫故事和相关政策。在阅读过程中，标注出关键词和句子以

便后续讨论。

2.多媒体课件展示：利用多媒体课件展示相关扶贫政策文件和国家

扶贫工作的实施效果。通过图表、数据等直观展示方式让学生更加深

入地了解扶贫政策的内容和实施情况。结合具体案例进行解读和分析

让学生更加直观地感受到扶贫工作的艰辛和成果。

3.小组讨论：将学生分成若干小组让他们围绕“贫困地区如何脱贫”

的主题进行讨论。在讨论过程中引导学生从多个角度思考问题如政策

扶持、产业发展、教育投入等方面进行探讨。同时鼓励学生提出自己

的见解和解决方案培养他们的创新思维和问题解决能力。

老师：首先，大家自主阅读课文《1.开对药方拔穷根》，边读边标

注出关键词和句子，读完后我们一起讨论。

（学生自主阅读）

老师：好了，大家都读完了。我们来看多媒体课件展示的相关扶贫政

策文件和国家扶贫工作的实施效果。（展示图表、数据）从这些直观

的展示中，你们能看出什么？

学生F：我看到贫困地区的收入在不断增加。

老师：对，这说明扶贫工作取得了一定的成效。那老师再结合具体案

例给大家解读分析一下。比如这个村子，以前主要靠种地为生，收入

很低。后来政府引导他们发展特色养殖产业，现在大家