5.3插入排序算法-浙江省瑞安市上海新纪元高级中学高中信息技术浙教版选修1教学设计.docx

5.3插入排序算法-浙江省瑞安市上海新纪元高级中学高中信息技术浙教版选修1教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.3插入排序算法-浙江省瑞安市上海新纪元高级中学高中信息技术浙教版选修1教学设计

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握插入排序算法的基本概念和操作步骤，通过实际操作加深对算法的理解和应用。结合浙江省瑞安市上海新纪元高级中学高中信息技术浙教版选修1课本内容，本节课将引导学生分析插入排序的原理，并通过编程实践，培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。同时，通过对比不同排序算法的优缺点，激发学生对算法学习的兴趣，为后续学习其他排序算法打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析并利用信息解决问题的能力，通过插入排序算法的学习，增强对信息技术应用的价值认识。

2.计算思维：发展学生运用计算机科学的方法思考问题，通过插入排序算法的理解和编程实践，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.信息伦理：引导学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，在算法学习和应用中培养良好的信息伦理素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.插入排序算法的基本思想和步骤。

2.插入排序算法的编程实现。

难点：

1.理解算法中元素的移动和比较过程。

2.算法的时间复杂度分析。

解决办法：

1.采用图示和动画演示插入排序过程，帮助学生直观理解算法步骤。

2.通过课堂讨论和小组合作，让学生在纸上模拟排序过程，加深对元素移动和比较的理解。

3.提供逐步引导的编程练习，从简单的代码框架开始，逐步增加难度，帮助学生掌握编程实现。

4.结合实例分析插入排序的时间复杂度，通过对比不同数据规模下的运行时间，使学生理解算法效率。

教学资源

1.硬件资源：计算机教室、投影仪。

2.软件资源：编程软件（如Python、Java）、演示文稿。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线算法演示视频、教学案例代码。

5.教学手段：小组讨论、课堂提问、编程练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括插入排序算法的原理介绍和伪代码。

-设计预习问题：设计问题如“插入排序的基本步骤是什么？”和“如何判断一个元素应该插入的位置？”。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习进度和完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读插入排序相关资料，初步理解算法。

-思考预习问题：学生思考问题并尝试解答，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源的有效分配和进度的实时监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的排序实例引入插入排序的概念。

-讲解知识点：详细讲解插入排序的步骤和原理，通过代码示例进行演示。

-组织课堂活动：分组讨论如何将插入排序算法转化为程序代码。

-解答疑问：针对学生的疑问提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考插入排序的每一步操作。

-参与课堂活动：学生参与讨论，将算法思想转化为具体的代码实现。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授插入排序算法的知识。

-实践活动法：通过编程练习加深对算法的理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流和协作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置实现插入排序算法的编程作业。

-提供拓展资源：提供关于排序算法的更多资料，如快速排序和归并排序。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成编程作业，实践插入排序算法。

-拓展学习：学生利用提供的资源进一步学习排序算法。

-反思总结：学生总结学习过程，分析算法的优缺点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源深入学习。

-反思总结法：引导学生总结经验，形成系统的知识体系。

知识点梳理

一、算法概述

1.算法的定义：算法是一系列解决问题或执行任务的明确、有序的步骤。

2.算法的特点：有穷性、确定性、顺序性、明确性。

二、排序算法简介

1.排序算法的目的：将一组数据按照特定的顺序排列。

2.排序算法的分类：内部排序（如插入排序、选择排序、冒泡排序等）、外部排序（如归并排序、堆排序等）。

三、插入排序算法

1.插入排序的基本思想：每步将一个待排序的记录按其关键字的大小插入到前面已经排好序的子序列中的适当位置，直到全部插入排序完为止。

2.插入排