世界地球日（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动粤教版.docx

世界地球日（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动粤教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《世界地球日（教学设计）》是2023-2024学年一年级下册综合实践活动粤教版教材中的一个重要章节。本节课旨在让学生了解世界地球日的来历，认识到保护环境的重要性，培养学生的环保意识。教材通过生动的案例、图片和实践活动，引导学生在生活中实践环保行动，与课本内容紧密结合，符合一年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）环境意识：培养学生关注自然环境和人类活动的相互关系，认识到个人行为对环境的影响；2）实践能力：通过参与环保活动，提高学生动手操作、观察分析和解决问题的能力；3）团队合作：在小组合作中，培养学生沟通、协作和分享的团队精神；4）社会责任感：引导学生关注社会问题，激发学生积极参与环保行动，为改善环境贡献自己的力量。这些核心素养目标与课本内容紧密相连，有助于培养学生的综合素质和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然界的基本知识，如植物、动物和自然现象等，对环境有一定的认知。

2.学习兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对实践活动有较高的兴趣。在环保方面，他们可能对动植物、自然景观等有浓厚的兴趣。学习能力：一年级学生具备了一定的观察、思考和表达能力，能够参与简单的实践活动。学习风格：他们更喜欢直观、生动、互动的学习方式，需要教师通过实物、图片、故事等引导他们学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于抽象的环保概念，学生可能难以理解；在实践活动过程中，学生可能遇到操作困难、团队合作问题等。教师需要以生动形象的方式讲解环保知识，引导学生积极参与实践活动，帮助他们克服困难，提高环保意识。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、环保教育视频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、在线环保教育资源

-教学手段：实物展示、小组讨论、游戏互动、角色扮演

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于地球自然风光和野生动物的短视频，让学生初步感受地球的美丽与生命的多样性。

-提出问题：视频播放结束后，教师提问：“你们看到了什么？这些美丽的景象和生命为什么值得我们去保护？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是关于世界地球日的知识，了解我们能为地球做些什么。”

2.讲授新课（15分钟）

-介绍世界地球日的来历：教师简要介绍世界地球日的起源、宗旨和意义。

-环保知识讲解：通过PPT展示环保知识，包括环境污染的种类、环保的重要性以及生活中的环保行为。

-用时：每部分5分钟。

3.情境体验与互动（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论如何在生活中实践环保行动，例如节约用水、垃圾分类等。

-小组分享：每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

-角色扮演：教师设定一个生活场景，如购物、出行等，让学生扮演不同角色，展示环保行为。

-用时：讨论5分钟，分享2分钟，角色扮演3分钟。

4.巩固练习（5分钟）

-环保知识问答：教师提出一些关于环保的问题，学生抢答，回答正确的给予奖励。

-小组活动：每个小组设计一个环保宣传口号，教师评选最佳口号。

-用时：知识问答3分钟，小组活动2分钟。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调环保行为的重要性。

-学生分享自己的收获和感悟。

-教师布置作业：让学生回家后，向家人介绍世界地球日，并至少做到一件环保行动。

6.教学反思与拓展（5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，了解学生的掌握情况。

-提出拓展性问题，激发学生进一步探索环保知识的兴趣。

-用时：反思2分钟，拓展3分钟。

总用时：45分钟。

学生学习效果

学生在完成《世界地球日》这一章节的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握：学生能够清晰地讲述世界地球日的来历、宗旨和意义，理解环保的基本概念，如环境污染的种类、原因及危害。

2.环保意识：学生表现出对环境保护的积极态度，能够在日常生活中主动采取环保行为，如节约用水、用电，减少使用一次性塑料制品等。

3.实践能力：通过参与课堂讨论、角色扮演等活动，学生的动手操作能力和问题解决能力得到提升，能够设计出具有创意的环保宣传口号和行动方案。

4.团队合作：在小组活动中，学生学会了倾听他人意见，表达自己的观点，并在合作中达成共识，提高了团队协作能力。

5.沟通交流：学生在课堂提问和小组分享环节中，锻炼了语言表达和沟通交流能力，能够清晰、准确地传达自己的思想。

6.社会责任感：学生认识到保护环境是每个公民的责任，表示愿意为改善环境贡献自己的力量，如参