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8.大家的“朋友”（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

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教材分析

“8.大家的‘朋友’”（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

本节课选自部编版道德与法治三年级下册第四单元“我们在公共场所”，主题为“大家的‘朋友’”。本节课旨在让学生认识并尊重公共设施，了解公共设施的作用，培养学生的公共道德意识和法治观念。课程内容紧贴学生生活实际，通过生动的案例和互动活动，引导学生感受公共设施的重要性，学会爱护和正确使用公共设施。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习，使学生能够理解和尊重公共规则，认识到公共设施对社区生活的重要性，提高遵守公共秩序的自觉性，以及形成爱护公共财物的良好习惯。同时，激发学生积极参与社会公共事务的热情，培养其作为社会小公民的责任感和参与意识。

重点难点及解决办法

重点：使学生认识到公共设施的重要性和学会爱护公共设施。

难点：培养学生自觉遵守公共规则，爱护公共财物的行为习惯。

解决办法：

1.通过图片、故事、案例分析等多种方式，直观展示公共设施的作用和被破坏的后果，引发学生的共鸣和思考。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在模拟情境中体验遵守公共规则的重要性，并探讨如何爱护公共设施。

3.结合实际生活中的例子，引导学生发现身边公共设施的使用和维护问题，提出改进建议，增强实践操作能力。

4.定期开展公共设施爱护教育主题活动，如“我是小小监督员”，鼓励学生在日常生活中践行爱护公共设施的行为。

5.与家长、社区合作，共同营造一个重视公共设施爱护的社会氛围，形成家校社共育的良好局面。

教学资源

1.道德与法治三年级下册教材

2.公共设施使用与维护相关图片

3.角色扮演道具

4.小组讨论指导卡片

5.教学视频或动画片段

6.互动式白板或投影仪

7.班级管理系统

8.家长联系渠道

9.社区合作资源

10.爱护公共设施宣传手册

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些公共设施的照片，如公园的长椅、公共厕所等，询问学生这些设施对我们的生活有什么作用。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的公共场所规则，引导学生思考这些规则与公共设施有什么关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍公共设施的定义、种类及其在公共生活中的重要性。

-举例说明：通过展示一些公共设施被破坏的案例，让学生了解不正确使用公共设施带来的后果。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己见到的公共设施被破坏的情况，以及他们认为应该如何爱护这些设施。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟在公共场所正确使用和爱护公共设施的情景。

-教师指导：在学生活动过程中，观察学生的表现，给予必要的指导和反馈。

4.案例分析（约10分钟）

-展示一些公共设施使用不当的案例，让学生分析原因和后果。

-引导学生讨论如何改善这些情况，并提出具体的建议。

5.实践活动（约20分钟）

-学生分组，每组选择一个公共设施，设计一个宣传海报，展示如何正确使用和保护该设施。

-学生展示海报，其他学生提出意见和建议。

6.总结反思（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，强调爱护公共设施的重要性。

-学生分享自己在课堂中的收获和感悟，以及如何在生活中实践所学。

7.课后作业（约5分钟）

-布置学生回家后，观察身边的公共设施，记录下使用和维护得好的例子以及需要改进的地方。

-鼓励学生与家人分享本节课的内容，增强家庭成员对公共设施爱护的意识。

学生学习效果

1.学生能够明确公共设施的定义和种类，理解公共设施在公共生活中的重要作用。

2.学生能够认识到爱护公共设施是每个公民应尽的责任，增强法治意识和公共道德意识。

3.学生能够通过具体案例，分析公共设施被破坏的原因和后果，提高对公共秩序的自觉遵守。

4.学生在角色扮演和实践活动过程中，能够模拟正确使用和爱护公共设施的情景，将理论知识转化为实际行动。

5.学生能够积极参与课堂讨论，提出改进公共设施使用和维护的建议，提升解决问题的能力。

6.学生通过设计宣传海报，能够创造性地表达对公共设施爱护的理解，增强动手操作和团队协作能力。

7.学生在课后作业中，能够观察并记录身边的公共设施使用情况，培养观察力和批判性思维。

8.学生能够将课堂上学到的知识分享给家人，提高家庭成员对公共设施爱护的认识，促进家校共育。

9.学生在实际生活中，能够自觉遵守公共规则，主动爱护公共设施，形成良好的社会行为习惯。

10.学生通过本节课的学习，能够提升作为社会小公民的责任感和参与意识，为构建和谐社会贡献自己的力量。

教学评价与反馈

1.