第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版语文七年级上册《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》为教学内容，以培养学生的文学素养和审美情趣为核心。结合七年级学生的认知特点，设计以下教学思路：

1.导入新课，激发兴趣：通过介绍诗人王昌龄的生平及创作背景，引导学生对诗歌产生兴趣。

2.解读诗歌，感知意境：带领学生逐句分析诗歌，理解诗歌的意境，感受诗人的情感。

3.链接课本，拓展知识：结合课本相关内容，介绍唐代诗歌的特点及王昌龄的诗歌创作风格。

4.实践活动，提升能力：组织学生进行诗歌创作、朗诵等活动，提高学生的文学素养。

5.总结反馈，巩固知识：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识，为后续课程打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言建构与运用：通过学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，学生能够理解并运用古典诗歌的基本语言特征，提高对诗歌语言的鉴赏能力。

2.思维发展与提升：学生在分析诗歌意境、情感及其表达方式的过程中，培养逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：学生通过学习唐代诗歌，了解古代文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：学生在欣赏诗歌的过程中，提升审美能力，培养创造美的能力，如通过诗歌创作活动，展示自己的审美创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌中的意象和象征手法。

2.掌握诗歌的韵律和节奏。

难点：

1.深入体会诗人王昌龄的情感变化。

2.将诗歌的情感与自己的生活体验相结合。

解决办法与突破策略：

1.对于意象和象征手法的理解，通过多媒体展示相关图片和实物，帮助学生直观感知诗歌中的意象，并引导他们发现象征手法在诗歌中的应用，从而更好地理解诗歌的深层含义。

2.针对诗歌的韵律和节奏，利用板书和音频资料，让学生跟读并感受诗歌的韵律美，通过朗读和吟诵练习，帮助学生掌握正确的朗读节奏。

3.为了深入体会诗人的情感变化，组织学生进行小组讨论，分享各自对诗歌情感的理解，并邀请学生尝试用自己的语言表达诗人的情感。

4.鼓励学生将诗歌情感与个人生活体验相结合，通过写作或口头表达，让学生尝试用自己的经历来解释诗中的情感，从而实现情感共鸣和创造性思维的发展。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解诗歌背景及艺术特色，引导学生进行深度讨论，以培养批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟诗人王昌龄的生活情境，体验其情感变化，增强学习兴趣。

3.利用多媒体展示诗歌意境，通过视觉冲击加深学生对诗歌内容的理解。

4.实施项目导向学习，鼓励学生创作自己的诗歌，并在班级内分享，促进学生的创造力和表达能力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一幅描绘唐代边塞风光的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪个朝代的景象吗？边塞诗人在这里有什么样的生活体验？”

-提出问题：接着介绍王昌龄的背景，提问：“王昌龄为什么会被左迁到龙标？这首诗寄托了他怎样的情感？”

-激发兴趣：邀请学生猜测诗歌内容，并鼓励他们分享对边塞诗的初步认识。

2.讲授新课（用时20分钟）

-解读诗歌：逐句讲解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，分析诗中的意象、象征手法和韵律。

-情境体验：通过角色扮演，让学生模拟诗人与友人的对话，体验诗人的情感。

-核心素养培养：强调诗歌中的情感表达，引导学生感受诗人对友人的牵挂与同情。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论诗歌中的难点，如“杨花落尽子规啼”的意象含义。

-练习创作：每组尝试创作一句诗来表达对朋友的思念，并与原诗进行对比。

4.师生互动（用时5分钟）

-课堂提问：教师提问学生对诗歌的理解，引导学生思考诗人的情感变化。

-反馈评价：教师对学生的回答进行评价，给予肯定和指导，鼓励学生继续深入探索。

5.拓展延伸（用时3分钟）

-创作展示：邀请几名学生展示自己的创作，并分享创作过程中的心得体会。

-作业布置：布置学生课后创作一首以“思念”为主题的短诗，并准备在下一节课上分享。

6.总结反馈（用时2分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和文化意义。

-学生反馈：学生分享本节课的学习感受，提出疑问或收获。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境体验、小组讨论和创作实践，帮助学生深入理解诗歌内容，提升审美鉴赏能力和情感表达能力。同时，教师通过提问和反馈，引导学生主动思考和探索，培养核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《唐才子传》中关于王昌龄的生平介绍，了解诗人的创作背景和人生经历