部编版九年级语文培优讲义第16讲 名著阅读《儒林外史》 【学生版.docxVIP

第十六讲九下名著阅读

《儒林外史》

《儒林外史》

【作者简介】

吴敬梓（1701—1754），_________（朝代）人。字敏轩，号粒民。安徽全椒人。移家南京后自号秦淮寓客，因其书斋署“文木山房”，晚年又自号文木老人。他看透了当时黑暗的政治和腐朽的社会风气，通过写作《儒林外史》，对丑恶现实进行了深刻揭露和有力批判，显示出民主主义思想色彩。

【作品简介】

《儒林外史》是我国古代_______文学的典范性作品。没有贯穿全文的中心人物，只以十多个既独立又有联系的故事，展示出一幅18世纪中国社会的风俗画。它以封建士大夫的生活和精神状态为中心，揭露___________及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相。抨击腐蚀士人灵魂的八股取士制度，写出它的腐败与不合理。

【人物形象】

1.土豪劣绅的典型——_____________

他是作者着重刻画的一个反面典型。清朝的科举，纯为以文试士，惟有“优贡”这一个名目，是制度上唯一强调要凭所谓优良的品行来决定应举资格的。严贡生被学政“提了优行贡入太学肄业”的。强圈了邻居王二的猪，打断了王大的腿；四处讹诈，没借给人银子，却硬要利息；把__________说成是贵重药物，恐吓船家，赖掉船钱；弟弟__________死后，他以哥哥身份，逼着弟媳过继其二儿子，谋夺兄弟家产。通过这个人物，可以进一步认识当时封建科举制度下的一些文人在政治、思想文化各个领域中丑恶和可笑的形象。

2.堕落的典型——_____________

他本来朴实敦厚。一面做小买卖，一面用功读八股文，__________是他最高的道德标准，这时的匡超人是极为淳朴可爱的。因他事亲孝顺，勤学上进，被路过的知县李本瑛发现，提携他中了秀才，后来李知县被人诬告，可能累及匡超人。他来到杭州躲避风头。与一班假名士交往，这段时期是他一生中的转折时期。后来代人应考、包揽讼词、吹嘘卖八股文选本，抛妻弃子，诽谤嘲笑帮过自己的恩人，完全堕落成了出卖灵魂的衣冠禽兽。昔日的纯朴少年已经变成一个__________的吹牛家，虚伪透顶，狡诈至极。

3.正面典型——王冕、杜少卿

_________，是_____（朝代）的文人。家境贫寒，善画荷花。因不愿结交官绅，又恐受害，遂远走山东。后山东洪灾，于是回乡。奉养母亲送了终，正值元末明军起义，朱元璋取了天下，为避免入仕，归隐会稽山。精通学问而又安于贫贱，是作者心中的理想人物。

_________，仗义疏财的正人君子，经常周济他人不求回报。淡薄功名，傲视权贵，对朝政有清醒的认识。尊重妇女，反对约束妇女的“三从四德”。是作者在文中的“化身”。

4.腐儒的典型——周进、范进

_____________为一老童生，忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑，但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。后周进随姐夫去省城做生意，路过__________的时候，想到自己童生的身份，受刺激过度，见到号板一头撞上，不省人事，苏醒后满地打滚，放声大哭。姐夫等几个商人可怜他，凑钱替他捐了个监生。不久，他凭着监生的资格先后考中了举人、进士，后升了御史，钦点广东学道。

_____________，名利熏心，拼命追求举人、进士，热衷做官为宦。他饱经科场打击，受尽了冷嘲热讽，但并未使他追求功名的热心减退。到了54岁的晚年，仍然以童生资格，在腊月寒风中，披着破烂的麻布直裰，冻得哆哆嗦嗦，去考秀才。家里穷得无钱买米，他还要到处借钱凑盘缠，去考举人。由于主试官__________的抬举，应试及第，骤闻中了举人，却喜极而疯，被丈人__________一个嘴巴打醒。后又中了进士，授职部属，考选御史。数年后钦点山东学道。

【艺术特色】

1.广泛强烈的艺术对比

吴敬梓采用广泛而又强烈的艺术对比手法，成功地塑造各种类型的人物形象，成为《儒林外史》讽刺艺术最显著的特色。他在刻画人物时，常常并不直接说明自己的意图，而是通过尖锐的对比，在作品的字里行间透露出深刻的含意，引导读者一道去爱其所爱，憎其所憎。

2.利用艺术夸张，产生强烈的讽刺效果。

夸张是为了增强效果采取的放大手法，其本质是形象的强化。作者把真实本质的东西通过变形、夸张，成倍的夸大，使其原形毕露。这样就达到意趣横生，讽刺之光四射，给人留下强烈的印象，起着深刻批判作用。

3.诙谐的讽刺与严肃的写实。

小说在讽刺过程中，把诙谐的讽刺与严肃的写实结合起来，挖掘现象产生的社会根源，从而在讽刺过程中起到对社会制度进行批判和反思的目的。吴敬梓以客观的态度去处理事情，不以主观偏见去遮盖对象的丰富内容。整篇小说虽以描写反面人物、揭露反面现象为目的，但并没有因要显露出描写对象的戏剧性，而忽视人物的客观真实性。在他笔下，讽刺对象并不是无恶不作的坏人，而是一个有血有肉有着综合因素的人物，