13 猫教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

13猫教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

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教材分析

《13猫》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版，本节课选自统编版四年级下册第四单元。课文讲述了作者与家中宠物猫之间的趣事，通过生动的语言和细腻的描绘，展现了猫的聪明、可爱和淘气。本节课旨在培养学生对动物的关注和关爱，提高学生的阅读理解能力和写作水平，同时锻炼学生观察、思考和表达能力。

核心素养目标

培养学生对自然和生活的热爱，提高文学审美和情感共鸣能力。通过阅读《13猫》一文，引导学生感受作者对猫的情感表达，培养同理心和观察力，提升语言理解和文本分析能力。同时，鼓励学生通过写作表达自己对动物的观察和感受，发展创造性和批判性思维，增强文化自信和语言运用能力。

重点难点及解决办法

重点：理解课文内容，感受作者对猫的情感；学习作者细腻的描绘手法和表达技巧。

难点：把握课文中的情感变化，理解作者的观察和感悟；运用类似的写作手法进行创作。

解决办法：通过朗读和讨论，引导学生深入体会课文中的情感，分析猫的行为和作者的感受之间的联系。针对难点，设计问题引导，如“猫的哪些行为让作者感到有趣/感动？”，帮助学生捕捉细节，理解情感。同时，提供写作示例，指导学生模仿作者的写作风格，通过实践提高写作能力。在课堂上鼓励学生分享自己的观察和体验，增强互动和思考。

教学资源准备

1.教材：四年级下册语文统编版教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集猫的图片、视频，以及关于猫的文学作品片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑，以及用于展示多媒体资源的音响设备。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，准备白板和书写工具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《13猫》预习资料，包括课文内容摘要和关键词。

设计预习问题：设计问题如“猫的哪些行为让你觉得它很有趣？”和“作者是如何表达对猫的喜爱之情？”。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题回答，检查预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，标记生词和不理解的地方。

思考预习问题：学生根据问题思考课文内容，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群共享资源，方便学生交流和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同品种的猫的图片，引出本课主题。

讲解知识点：讲解课文中的修辞手法和情感表达，如比喻、拟人等。

组织课堂活动：分组讨论猫的行为和作者的感受，进行角色扮演体验作者的情感。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和进一步的分析。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与讨论。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，深入理解课文内容。

提问与讨论：学生提出自己的问题，与其他同学一起探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文中的文学手法和情感表达。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，实践理解课文内容。

合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作任务，要求学生写一篇关于自己喜爱的动物的短文。

提供拓展资源：提供关于猫的文学作品链接，鼓励学生阅读。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成写作任务，表达对动物的喜爱。

拓展学习：学生阅读提供的文学作品，拓宽对动物的理解。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升写作能力。

本节课的重难点在于理解作者的情感表达和模仿写作风格，通过以上教学实施过程，学生将能够深入理解课文，并在实践中提升写作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读其他关于动物的文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》、《黑猫》等，这些作品同样展现了作者对动物的深厚情感和细腻描绘。

（2）动物纪录片：观看关于猫的纪录片，如《猫的秘密生活》、《野性的呼唤》等，让学生更全面地了解猫的生活习性和情感世界。

（3）动物保护知识：介绍有关动物保护的书籍和资料，如《动物保护法》、《如何保护动物》等，让学生了解动物保护的法律法规和实际操作。

（4）诗歌和散文：推荐阅读一些关于猫的诗歌和散文，如《猫的哲学》、《猫的十个瞬间》等，感受不同作者对猫的情感表达。

（5）绘画和摄影作品：欣赏关于猫的绘画和摄影作品，如《猫的慵懒时光》、《猫的百态》等，从视觉艺术中感受猫的魅力。

2.拓展建议：

（1）阅读文