赣美版美术七年级上册 第3课 空间的魅力 教案.docxVIP

赣美版美术七年级上册第3课空间的魅力教案

授课内容

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设计意图

本节课旨在通过赣美版美术七年级上册第3课《空间的魅力》的教学，让学生了解和掌握空间的概念、空间的表现方法以及如何在绘画中运用空间关系。课程结合学生的认知水平，通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的空间感知能力和创作能力，使学生在实践中感受空间美，提高美术素养。

核心素养目标

1.空间观念：培养学生对二维和三维空间的理解，能够在绘画中运用透视、重叠等手法表现空间深度。

2.观察与分析：提高学生观察物体和场景的能力，学会分析空间关系，理解空间对画面效果的影响。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象，运用所学的空间表现方法创作具有个性化和创新性的美术作品。

4.美术鉴赏：培养学生对空间艺术作品的美学感知，提高对空间美感的鉴赏力和批评能力。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础知识，能够识别基本的色彩和形状，但对空间概念的理解和空间表现技巧相对较弱。在知识层面，学生对透视、比例等空间表现手法较为陌生，需要通过教学引导他们理解和掌握。在能力层面，学生的观察力、想象力和创造力处于发展阶段，需要通过具体的实践任务来提升。在素质方面，学生逐渐形成了自己的审美偏好，但审美能力和批判性思维仍需培养。

学生在行为习惯上，可能存在注意力分散、耐心不足等问题，这可能会影响他们对空间表现技巧的学习和掌握。因此，在教学过程中，需要设计有趣、互动性强、实践性强的教学活动，以激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，形成良好的学习习惯。此外，学生对新知识的好奇心和探索欲可以成为推动他们学习的重要动力。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解空间概念和空间表现技巧，并通过现场示范，让学生直观地理解空间在绘画中的应用。

2.设计小组讨论和作品分析活动，让学生通过合作交流，探讨空间表现的不同手法，并分析优秀作品中的空间处理。

3.利用项目导向学习，布置空间创作任务，鼓励学生结合个人兴趣进行创作，培养他们的实践能力和创新思维。

4.教学媒体使用上，结合实物模型、多媒体课件和教学视频，增强教学的直观性和互动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列具有强烈空间感的美术作品，如三维立体画、透视画等，引导学生观察并提问：“你们能从这些作品中感受到什么特别的视觉效果？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何通过绘画表现空间的魅力。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍空间的概念，解释二维和三维空间的关系，并引入透视、重叠、大小变化等空间表现手法。

-教师通过实物模型和多媒体课件展示不同的空间表现技巧，并示范如何在纸上表现空间深度。

-教师讲解并示范如何运用线条、色彩和形状来增强空间感。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分为小组，每组选择一种空间表现手法进行练习，如绘制一个有深度的盒子或建筑物。

-教师巡回指导，提供个别辅导，帮助学生解决在练习中遇到的问题。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“你们在练习中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的经验和感受，教师总结并强调空间表现的关键点。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一个创作任务：“请你们以小组为单位，设计一个包含多个物体的场景，要求运用至少三种空间表现手法。”

-学生进行小组合作，教师观察并给予反馈，鼓励学生创新和尝试不同的表现方法。

-每组展示自己的作品，其他小组进行评价，教师进行点评并强调空间表现的重要性。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，并提问：“你们认为在绘画中表现空间感有什么意义？”

-学生分享自己的看法，教师总结并鼓励学生在未来的绘画创作中继续探索空间的表现方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-艺术家案例分析：介绍和分析一些著名艺术家的作品，如毕加索的立体主义作品、莫奈的光影效果作品等，让学生了解他们是如何在作品中表现空间的。

-空间表现技巧资料：提供关于空间表现技巧的资料，包括透视画法、光影处理、比例关系等，帮助学生更深入地理解空间表现的方法。

-美术史上的空间探索：介绍美术史上对空间表现的重要探索和理论，如文艺复兴时期的透视法则、现代艺术中的空间解构等。

-空间艺术作品欣赏：推荐一些空间艺术作品，如雕塑、装置艺术、建筑艺术等，让学生感受空间艺术的多维表达。

2.拓展建议：

-让学生参观艺术展览或博物馆，观察不同艺术家的空间表现手法，并写下自己的观后感和分析。

-鼓励学生在日常生活中观察空间关系，如建筑物的透视效果、室内外的空间布局等，并尝试用速写记录下来。

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