10的游戏（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版.docxVIP

10的游戏（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版

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设计思路

本节课以沪教版一年级上册数学教材中的“10的游戏”为主题，结合一年级学生的认知特点，通过设计富有趣味性、互动性的教学活动，让学生在游戏中掌握10的组成和分解，培养数学思维和动手操作能力。课程内容紧密围绕教材，注重实践操作与理论知识的结合，旨在激发学生学习兴趣，提高学生对数学的认识和应用。

核心素养目标

1.数学抽象：培养学生对数字“10”的抽象认识，理解10的组成和分解，发展学生的数学抽象能力。

2.逻辑推理：通过游戏活动，训练学生运用逻辑推理分析数字之间的关系，增强数学逻辑思维。

3.数学建模：引导学生将生活中的事物与数字10建立联系，培养数学建模素养。

4.数学运算：加强学生对10的加减运算的熟练度，提高学生的运算能力。

5.数据分析：在游戏中收集和整理数据，培养学生的数据分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了数字1-9的认识和基本加减运算。

-学生对数字的顺序和数量有了初步的理解。

-学生可能已经通过日常生活中的经验对数字10有了一定的接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对游戏和互动活动充满兴趣，通过游戏学习更能够吸引他们的注意力。

-学生具备基本的动手操作能力，喜欢通过操作实物来学习和探索。

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，对抽象概念的理解能力还在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对10的组成和分解感到困惑，特别是如何灵活运用10的加减法则。

-在进行数学运算时，可能会出现计算错误，需要加强练习和指导。

-对于一些学习风格偏向于听觉或视觉的学生，可能需要更多的辅助材料和不同的教学策略来帮助他们理解。

教学资源

-教科书及配套练习册

-数字卡片

-计数棒

-小组合作学习工具（如小型白板、记号笔）

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-互动游戏软件

-教学挂图

-数学游戏教具

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用数字卡片游戏引导学生回顾已学的数字1-9，询问学生是否知道哪个数字比9大1。

-展示数字10的卡片，询问学生10可以由哪些数字组成，导入新课“10的游戏”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解10的组成：通过数字卡片，演示10可以由1和9、2和8等组成，强调10的分解。

-讲解10的加减法则：通过计数棒，展示加1到10和减1从10的过程，让学生理解加减运算。

-举例讲解：用日常生活中的物品（如苹果、玩具等）举例，说明10的加减运算如何应用于实际情景。

3.实践活动（15分钟）

-数字拼图游戏：学生分组，使用数字卡片和计数棒，完成10的组成拼图。

-互动加减练习：通过多媒体教学设备显示加减题目，学生口头回答，教师即时反馈。

-小组竞赛：学生分组进行10的加减运算竞赛，看哪个小组计算正确率高。

4.学生小组讨论（5分钟）

-方面一：讨论10的组成在日常生活中的应用，举例回答如“10个苹果可以分成几个苹果和几个苹果”。

-方面二：探讨如何用10的加减法解决实际问题，举例回答如“如果有10个糖果，吃掉2个后还剩几个”。

-方面三：分享在实践活动中遇到的困难和解决方法，举例回答如“在拼图游戏中，如何快速找到正确的组合”。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调10的组成和加减法则。

-通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，如“10可以由哪两个数字组成”、“10加1等于几”等。

-鼓励学生在日常生活中发现并应用10的加减运算，增强数学学习的实用性和趣味性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学趣味故事》：收录了一些与数字10有关的趣味故事，帮助学生理解数字10的特性和应用。

-《生活中的数学》：介绍数字10在生活中的应用，如购物找零、时间计算等，增强学生对数字10的实际运用能力。

-《数学游戏集锦》：包含一系列数字游戏，如数字猜谜、数字拼图等，让学生在游戏中巩固对数字10的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的数字10：让学生记录在家庭、学校或社区中看到的数字10的实例，并思考它们的意义。

-制作数字10的手工艺品：鼓励学生利用废旧物品或彩色纸张制作与数字10相关的手工艺品，如数字卡片、数字挂饰等。

-家庭数学活动：建议家长与学生一起进行数学游戏，如玩数字卡片游戏、进行10的加减运算比赛等，增强亲子互动同时巩固数学知识。

-探究数字10的奥秘：鼓励学生通过互联网或图书馆资源，了解数字10在数学、科学和文化中的特殊地位和意义。

-数学日记：让学