5.16 独立自主的和平外交 教学设计 2023~2024学年统编版八年级历史下册.docxVIP

5.16独立自主的和平外交教学设计2023~2024学年统编版八年级历史下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解新中国成立以来，我国独立自主的和平外交政策及其取得的重大成就。通过学习，使学生认识到我国外交政策的正确性和必要性，培养学生热爱祖国、维护国家利益的意识。结合八年级学生的认知水平，本节课将围绕统编版八年级历史下册第五单元第16课“独立自主的和平外交”展开教学，注重理论与实际相结合，提高学生的历史素养和思辨能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化认同和家国情怀。通过分析新中国成立以来独立自主的和平外交政策，发展学生的历史思维能力，提高其时空观念和历史解释能力。同时，通过学习我国在外交领域取得的成就，增强学生的文化自信和国家认同感。此外，激发学生热爱祖国、维护国家利益的情感，培养其家国情怀和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了新中国成立、抗美援朝、中印边界问题等历史事件，对我国的政治制度和外交政策有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对历史事件具有浓厚兴趣，善于通过具体案例理解抽象概念。他们在学习过程中喜欢探讨、争论，具有较强的合作学习能力。此外，学生们的学习风格各异，有的喜欢通过阅读获取信息，有的则偏好通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于复杂的外交政策和国际关系，学生可能难以理解其内在逻辑和演变过程。

-在分析历史事件时，学生可能难以把握事件的背景、原因和影响，需要引导他们运用历史思维。

-部分学生可能对历史学科的学习方法不熟悉，如如何从史料中提取有效信息，如何进行历史论证等。

四、教学资源

-统编版八年级历史下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片片段

-网络资源（历史图片、外交事件资料）

-课堂讨论引导卡片

-教学PPT

-历史地图

-学生作业本和笔

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段关于新中国成立初期的外交场景的纪录片片段，引导学生回顾已学过的历史知识，如新中国成立、抗美援朝等，并提出问题：“新中国成立后，我国的外交政策是怎样的？取得了哪些重要成就？”以此激发学生的兴趣，导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解新中国成立后的外交背景，包括国际形势和国内政治经济情况。

-分析我国独立自主的和平外交政策的主要内容，如和平共处五项原则、互利共赢的合作关系等。

-举例介绍我国在外交领域的重要成就，如1971年中国恢复联合国合法席位、1972年尼克松访华等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组讨论：将学生分成小组，每组根据教材内容，选择一个我国外交事件，分析该事件背后的外交策略和影响。

-情景模拟：每组选取一个角色（如外交部长、记者等），模拟该角色在相关外交事件中的表现，进行情景再现。

-角色扮演：学生扮演不同国家的外交官，进行模拟谈判，探讨如何解决国际争端。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-小组讨论：讨论我国独立自主的和平外交政策对国际关系的影响，举例回答如“我国提出的和平共处五项原则如何促进了国际和平与合作？”

-小组分享：每组选取一位代表，分享本组对某一外交事件的看法，如“如何看待1972年尼克松访华对我国外交的意义？”

-小组互评：各组之间互相评价对方分享的内容，提出自己的观点和疑问，如“你们认为我国在处理某一同邻国家关系时，有哪些成功经验和不足之处？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结我国独立自主的和平外交政策的特点和成就，强调其在我国发展历程中的重要性，并布置相关作业，如“结合本节课内容，写一篇关于我国外交政策的小论文。”

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国外交史》

-《新中国外交五十年》

-《和平共处五项原则的形成与发展》

-《中国与联合国：历程与贡献》

-《中国外交政策的演变：从毛泽东到习近平》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究我国在不同历史时期的外交政策，对比分析其变化的原因和背景。

-探讨我国独立自主的和平外交政策对周边国家及国际关系的影响。

-分析我国在处理国际争端中的角色和策略，如南海争端、中印边界问题等。

-调查了解我国与其他国家的外交关系，如中美、中日、中欧关系等，分析其发展趋势和挑战。

-研究我国在国际组织中的作用，如联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等，了解我国在这些组织中取得的成就和面临的挑战。