书香校园行动（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版.docx

书香校园行动（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《书香校园行动（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版》紧密结合课本内容，以培养学生的阅读兴趣、提高阅读能力为核心。本章节通过组织学生参与书香校园活动，让学生在活动中体验阅读的乐趣，培养良好的阅读习惯。课程设计涵盖课本中的经典文学作品、名人故事、科普知识等，旨在提高学生的文学素养、拓宽知识面，同时注重培养学生的合作意识、创新能力和实践能力。

核心素养目标分析

本章节核心素养目标旨在培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等方面的能力。通过参与书香校园活动，学生将提升文学素养，增强对经典文学作品的欣赏能力，培养科学探究精神，学会通过阅读获取信息、分析问题、解决问题的方法。同时，活动还将促进学生形成良好的阅读习惯，提高自主学习能力，关注身心健康，培养团队合作和社会责任感，以及在实际情境中运用所学知识进行创新实践的能力。

学情分析

四年级的学生已经具备一定的阅读基础，能够独立阅读篇幅较长的文学作品，对课外阅读有浓厚的兴趣。在知识方面，学生对课本中的文学作品有一定的了解，能够识别文学作品中的人物形象和基本情节，但深入分析和欣赏文学作品的能力尚需提高。在能力方面，学生的信息检索和整合能力有待加强，需要通过实践活动来提升。

在素质方面，学生具备初步的合作精神和探究意识，但实践创新能力尚显不足。行为习惯上，学生多数能够按时完成阅读任务，但个别学生阅读专注力不足，需要通过引导和激励来改善。

此外，学生对课程学习的态度积极，但学习动力易受外界因素影响，需要教师通过设计有趣的教学活动来维持他们的兴趣。学生的个性化需求较为明显，教学中需注意因材施教，以满足不同层次学生的需求，促进他们的全面发展。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：电子课本、互动教学软件、阅读管理平台

-课程平台：校园网络平台、在线学习系统

-信息化资源：数字图书馆资源、电子期刊、在线文学作品库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、情景模拟、阅读分享会

教学过程

1.导入新课

-向学生介绍本节课的主题《书香校园行动》，激发学生对阅读活动的兴趣。

-提问：“同学们，你们喜欢阅读吗？为什么？”引导学生分享自己的阅读体验和感受。

2.回顾旧知

-让学生回顾上一节课学习的课文内容，巩固已学知识。

-提问：“上一节课我们学习了什么？请简要介绍一下课文的主要内容和主题。”

3.课文主旨内容探究

-引导学生阅读本节课的课文，让学生思考并分享对课文的理解。

-提问：“请同学们谈谈这篇课文的主要内容，它想要传达给我们的信息是什么？”

4.突出全文侧重点

-引导学生关注课文中的关键信息，如人物、情节、主题等。

-提问：“在课文中，哪个部分是全文的侧重点？请用具体例子说明。”

5.分组讨论

-将学生分成小组，让学生针对课文内容进行讨论，互相交流心得体会。

-每组选择一位代表，汇报本组讨论的成果。

6.角色扮演

-根据课文内容，让学生进行角色扮演，模拟课文中的场景和对话。

-引导学生通过角色扮演，深入体验课文中的情感和情节。

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要开展一项特别的活动——书香校园行动。在这个活动中，我们将一起探索书中的世界，感受阅读的乐趣。首先，我想请大家分享一下，你们平时喜欢阅读吗？阅读给你们带来了哪些收获？”

2.回顾旧知

-“在上节课中，我们一起学习了《小王子》这个故事。请问有谁能告诉我，这个故事的主要内容是什么？它给我们传达了什么信息？”

3.课文主旨内容探究

-“下面，请大家打开课本，我们一起阅读本节课的课文《草原》。请大家一边阅读，一边思考：这篇课文的主要内容是什么？它想要传达给我们的信息是什么？”

-（学生阅读课文后，教师提问）：“同学们，你们对这篇课文有什么理解和感受？请分享一下你们的看法。”

4.突出全文侧重点

-“在《草原》这篇课文中，作者通过对草原的描绘，展现了草原的壮丽和美丽。请大家找出课文中描述草原的关键句子，并思考：这些句子在全文中起到了什么作用？”

-（学生分享答案后，教师总结）：“这些关键句子突出了草原的美，使我们对这片土地产生了向往之情。这也是全文的侧重点。”

5.分组讨论

-“现在，请大家分成小组，针对课文内容进行讨论。请讨论以下问题：1）课文中的哪些句子让你印象最深刻？为什么？2）课文给你带来了哪些启示？3）你如何将课文中的信息运用到实际生活中？”

-（学生分组讨论后，每组选一位代表汇报）

6.角色扮演

-“接下来，我们将进行角色扮演。