第17课挽救民族危亡的斗争 教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019） 必修中外历史纲要上.docx

第17课挽救民族危亡的斗争教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第17课《挽救民族危亡的斗争》教学设计，针对2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册。本课主要包括以下内容：

1.辛亥革命爆发的背景、过程及其历史意义。

2.辛亥革命后的政治动荡与社会变革。

3.北洋军阀统治下的中国及其影响。

4.五四运动的发生、经过及其历史意义。

5.国民大革命及其影响。

6.抗日战争爆发的原因、过程及其历史意义。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解辛亥革命、五四运动等历史事件在中国社会发展中的地位和作用。

2.提升学生的时间观念和历史意识，能够将相关历史事件置于特定历史时期进行综合分析。

3.增强学生的历史解释能力，通过对抗日战争等事件的探讨，培养学生对国家独立、民族解放的深刻认识。

4.激发学生的历史使命感，通过对挽救民族危亡斗争的学习，引导学生树立正确的历史观和民族观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-辛亥革命的历史背景、过程及其影响：重点讲解辛亥革命爆发的社会背景、革命的过程以及它对中国历史进程的深远影响，如结束了两千多年的封建君主制，开启了中国近代民主政治的先河。

-五四运动的起因、经过及其历史意义：强调五四运动在推动新文化运动、唤醒民族意识、促进马克思主义传播等方面的作用。

-抗日战争的历史意义：详细阐述抗日战争对中国近代史的意义，包括民族觉醒、国际地位提升等方面。

2.教学难点

-辛亥革命中各方力量的复杂关系：难点在于分析革命党、清政府、外国势力等多方力量在革命过程中的互动和影响，例如革命的内外因素如何交织推动革命的发展。

-五四运动中学生与民众的互动：难点在于理解学生运动如何引发民众参与，以及这种互动如何推动社会变革，如通过分析学生罢课、民众罢市等行动的具体影响。

-抗日战争中的战略战术：难点在于讲解抗日战争中中国军队采取的战术策略，如敌后游击战、正面战场的阵地战等，以及这些战术对抗战胜利的贡献。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生建立辛亥革命、五四运动和抗日战争的基本框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论历史事件背后的社会、政治、经济原因，提高分析能力。

3.案例分析法：通过具体案例分析，让学生深入理解历史事件的复杂性和多样性。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示历史图片、视频资料，增强视觉效果，加深学生对历史事件的理解。

2.教学软件应用：利用历史学习软件，进行历史事件的时间线梳理，帮助学生掌握历史脉络。

3.网络资源整合：利用网络资源，如历史文献、新闻报道，拓宽学生的学习视野，提供更多元化的学习资料。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张描绘辛亥革命场景的图片，提问学生：“你们知道这张图片描绘的是什么历史事件吗？它对中国历史产生了哪些影响？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如清朝的衰落，引导学生思考清朝衰败的原因及其对后续历史的影响。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细介绍辛亥革命的背景、过程和影响，包括革命前的社会矛盾、革命过程中的重要事件和人物，以及革命后的历史意义。

-举例说明：通过举例孙中山的民主思想、武昌起义等具体事件，帮助学生理解辛亥革命的核心内容和历史价值。

-互动探究：将学生分成小组，讨论五四运动的起因和影响，每组选代表汇报讨论成果，教师总结并点评。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，绘制抗日战争的时间线，标出重要事件和战役。

-教师指导：在学生绘制时间线的过程中，教师巡视指导，帮助学生正确理解历史事件的时间顺序和相互关系。

4.总结反馈（约10分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调辛亥革命、五四运动和抗日战争在中国历史中的重要性。

-学生反馈：鼓励学生提出疑问或分享学习心得，教师针对学生的反馈进行解答和补充。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于辛亥革命、五四运动或抗日战争的短文，分析这些事件对中国的历史意义。

-说明要求：强调作业的格式和内容要求，提醒学生按时完成。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生利用课后时间，通过阅读相关历史书籍、观看历史纪录片等方式，进一步深入了解本节课所学内容。

-推荐资源：向学生推荐一些优质的历史学习资源，如《中国近代史》书籍、历史频道的相关纪录片等。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述辛亥革命、五四运动和抗日战争的基本过程