新概念第一册 Lesson132教学设计.docxVIP

新概念第一册Lesson132教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《新概念英语》第一册Lesson132，主要围绕“购物”这一主题，学习相关的词汇、句型和对话，包括询问价格、挑选商品和结账等场景。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的购物场景和词汇与学生日常生活中购物经验相关，易于理解和接受。此外，本节课所学的句型和语法结构，如一般疑问句、选择疑问句和一般现在时态，都是学生在之前课程中已经接触过的，有助于巩固和拓展学生的英语知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行真实场景交流的能力，能够就购物话题进行简单对话，正确使用一般疑问句和选择疑问句。

2.文化意识：通过学习购物场景中的交流方式，增强学生对英语国家购物文化的了解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生在购物过程中进行比较、分析和推理的能力，能够根据商品特征做出选择。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高解决问题的能力，培养自主学习英语的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：掌握与购物相关的词汇，如price,discount,cash,creditcard等，并能在句中使用。

例如，学生需要学会在对话中说出Howmuchisthis?来询问价格。

-句型应用：掌握一般疑问句和选择疑问句的构成，如Doyouhave...?和Isthis/that...or...?。

例如，学生需要能够正确构造并使用Doyouhaveanyblueshirts?来询问商品。

-语法结构：复习和巩固一般现在时态的使用，确保在描述商品和价格时使用正确的时态。

例如，学生应该能够正确使用Theshirtis$20.来描述商品的价格。

2.教学难点：

-语法难点：正确使用一般疑问句和选择疑问句的语法结构，特别是在否定回答和肯定回答时。

例如，学生可能会混淆Doyouhaveanyblueshirts?的肯定回答Yes,Ido.和否定回答No,Idont.。

-词汇难点：一些购物专用词汇可能对学生来说是新的，如aisle（过道）、register（收银台）等。

例如，学生可能不熟悉CanIhelpyoufindanythingintheelectronicsaisle?中的aisle一词。

-交际难点：在实际对话中，学生可能会因为紧张或语言能力限制而难以流畅地使用所学句型和词汇。

例如，学生可能会在购物场景中忘记使用礼貌用语，如Couldyouplease...或MayI...?。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定购物场景，引导学生自然使用目标语言进行交流。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，分别扮演顾客和店员，增强实践操作能力。

3.利用多媒体辅助教学，播放真实购物视频，让学生观察并分析视频中的交流方式。

4.进行小组讨论，让学生分享个人购物经验，用英语描述商品和价格，促进语言输出。

5.使用互动式问答，教师提问，学生回答，以巩固词汇和语法知识，提高学生的反应速度和语言准确性。

教学过程

1.导入新课

-我会通过询问学生是否喜欢购物来引入本节课的主题。请大家分享一下自己最近购买的商品或购物经历。

-接着，我会提出一些与购物相关的简单问题，如：“你们通常在哪里购物？”、“你最喜欢的商店是哪一家？”来激发学生的兴趣。

2.词汇教学

-我会展示一些购物相关的图片，并引导学生说出对应的英文单词，如shirt,pants,shoes,price,discount等。

-然后，我会让学生在小组内用这些单词进行简单对话，例如询问对方是否有某个商品。

3.句型练习

-我会介绍并示范一般疑问句和选择疑问句的构造，如Doyouhave...?和Isthis/that...or...?。

-接着，我会让学生模拟购物场景，练习使用这些句型。例如，我会扮演店员，学生扮演顾客，进行角色扮演。

4.课文内容探究

-我会播放课文音频，让学生听并理解对话内容。之后，我会提出一些问题，如：“对话中的人在做什么？”、“他们在谈论什么？”来检查学生的理解程度。

-然后，我会让学生分角色朗读课文，注意语音语调的准确性。

-接下来，我会让学生用自己的话复述课文内容，以此来检验他们对课文的理解和语言表达能力。

5.语法点讲解

-我会解释一般现在时态在描述商品和价格时的用法，并通过例句展示如何正确使用。

-学生将进行一些填空练习，使用正确的时态和词汇完成句子，