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第十五课复原古城墙教案五下信息科技河南大学版(2020)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:第十五课复原古城墙
2.教学年级和班级:五年级下册
3.授课时间:[具体日期]
4.教学时数:1课时
本节课通过学习河南大学版五年级下册信息科技教材中的第十五课“复原古城墙”,使学生掌握基本的计算机绘图技巧,培养他们的空间想象力和创新思维。课程内容与课本紧密关联,旨在让学生在实践中学会运用信息技术解决问题。
核心素养目标
1.信息意识:培养学生主动获取、处理和应用信息的能力,通过复原古城墙的项目实践,增强学生对信息技术在历史文化遗产保护中作用的认识。
2.计算思维:通过绘制古城墙的图形设计,发展学生的逻辑思维和问题解决能力,鼓励他们运用计算思维解决实际操作中的问题。
3.创新实践:激发学生的创造力,让他们在复原古城墙的设计过程中,尝试不同的创意和技术方案,培养创新精神和实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能,了解信息科技的基本概念,并能够使用绘图软件进行简单的图形绘制。
2.五年级的学生对历史文化有一定的兴趣,喜欢通过实践活动来学习新知识。他们在学习过程中通常表现出较强的动手能力和好奇心,喜欢探索和尝试新事物。他们的学习风格偏重于直观和体验式学习,对视觉和操作性的教学内容更感兴趣。
3.学生可能在古城墙的结构理解、比例把握和细节处理上遇到困难,同时在使用绘图软件时可能会遇到技术操作上的挑战。此外,对于如何在设计中融入创新元素,学生可能会感到缺乏思路和灵感。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解古城墙的历史背景和文化价值,引导学生理解复原古城墙的意义。
2.实践操作法:指导学生使用计算机绘图软件进行古城墙的复原设计,强调动手操作和自主探究。
3.小组讨论法:鼓励学生分组讨论设计方案,分享想法,互相学习和改进。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示古城墙的图片和设计步骤,增强学生的直观感受。
2.教学软件应用:使用专业的绘图软件,如AutoCAD或SketchUp,让学生实际操作完成设计任务。
3.网络资源:引导学生利用网络资源查找古城墙的相关资料,丰富学习内容,提高信息检索能力。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:以一段古城墙的图片或视频为导入,引发学生对古城墙的好奇心,提问:“你们知道这座古城墙的历史吗?为什么我们要复原古城墙?”通过这样的问题引导学生思考,激发他们对新课的兴趣。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
(1)介绍古城墙的历史背景和文化意义,让学生了解古城墙在中国历史中的重要性。
(2)讲解古城墙的结构特点,包括城墙的构造、城楼的样式以及防御功能等。
(3)展示古城墙的复原设计案例,分析案例中的设计思路和技术要点。
3.实践活动(10分钟)
详细内容:
(1)引导学生分组,每组使用计算机绘图软件,根据已学知识开始设计自己的古城墙。
(2)教师巡回指导,帮助学生解决在绘图过程中遇到的技术问题,如比例调整、图形绘制等。
(3)鼓励学生在设计中加入自己的创新元素,如装饰图案、特殊构造等。
4.学生小组讨论(10分钟)
详细内容举例回答:
(1)设计思路讨论:学生分享各自的设计思路,如“我的古城墙设计注重历史还原,尽量保持古城墙的原貌。”
(2)技术问题讨论:学生讨论在绘图过程中遇到的技术难题,如“我在绘制城楼时遇到了困难,不知道如何调整屋顶的角度。”
(3)创新元素讨论:学生展示自己的创新设计,如“我在城墙上增加了一些古代的旗帜,让整个设计更加生动。”
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:教师邀请学生分享他们的设计成果,总结本节课的重点内容,如古城墙的结构特点、复原设计的方法以及创新思维的运用。同时,指出学生在设计过程中可能存在的不足,如比例失调、细节处理不当等,并提出改进的建议。
本节课的重难点包括古城墙的结构理解和计算机绘图技术的掌握,以及如何在设计中融入创新元素。通过以上教学流程,学生不仅能够学习到古城墙的历史文化知识,还能提高自己的信息科技实践能力和创新思维。
知识点梳理
1.古城墙的历史文化价值
-古城墙的定义及起源
-古城墙在中国历史中的地位和作用
-古城墙的保护与传承
2.古城墙的结构与特点
-古城墙的基本组成部分(城墙、城楼、护城河等)
-古城墙的结构设计(城墙的厚度、高度,城楼的建筑风格等)
-古城墙的防御功能(城垛、箭孔、烽火台等)
3.信息科技在古城墙复原中的应用
-计算机绘图软件的基本操作(如AutoCAD、SketchUp等)
-二维图形的绘制与编辑(线条、形状、尺寸标注等)
-三维模型的创建与渲染(立体图形、纹理贴图、光照效
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