【新课标】人音版四年级下册 第八单元 《向往》单元整体教学设计.docxVIP

【新课标】人音版四年级下册第八单元《向往》单元整体教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《向往》单元，包括《小松树》、《小白船》、《火车向着韶山跑》等歌曲的学习和欣赏，以及相关音乐知识和文化背景的介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元的歌曲与四年级学生已有的音乐知识紧密相连，如音符、节奏、旋律等基本音乐元素。同时，本单元所选歌曲富有童真和趣味性，能够激发学生的学习兴趣，加深对音乐的理解和喜爱。教材章节为《人音版四年级下册》第八单元，涉及歌曲和音乐活动等内容。

核心素养目标

1.培养学生的音乐审美感知能力，通过聆听、演唱《小松树》、《小白船》等歌曲，提升对音乐旋律、节奏和音色的敏感度。

2.发展学生的音乐实践能力，通过参与歌曲演唱、演奏和创作活动，增强音乐表现力和创造力。

3.增强学生的音乐文化理解，通过学习《火车向着韶山跑》等歌曲背后的文化故事，理解音乐与生活的关系，提升音乐文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲的准确演唱：重点在于让学生掌握《小松树》、《小白船》等歌曲的旋律、节奏和歌词，能够准确地演唱出来。例如，《小松树》中的旋律起伏和节奏变化，需要学生细致地理解和模仿。

-音乐知识的运用：重点教授音符时值、休止符、连音线等音乐知识，并让学生在演唱和演奏中正确运用。如《小白船》中的连音线，要求学生理解并能够连贯地演唱。

2.教学难点

-歌曲情感的把握：难点在于帮助学生理解并表达歌曲中的情感。例如，《火车向着韶山跑》中表现出的革命情怀和对伟人的敬仰，需要学生通过语气、表情和动作来传达。

-复杂节奏的掌握：一些歌曲中的节奏较为复杂，如《小松树》中的附点音符和切分音符，学生可能会在演唱时出现节奏不准确的问题。教师需要通过示范、分解练习和持续的练习来帮助学生突破这一难点。

-音乐符号的理解：如连音线、休止符等音乐符号的理解和运用，学生在初学时可能会感到困惑。教师可以通过实际例证、游戏化教学等方式，让学生在趣味中学习和掌握这些音乐符号的正确使用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《人音版四年级下册》第八单元《向往》单元的歌曲乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备《小松树》、《小白船》、《火车向着韶山跑》等歌曲的音频资料，以及相关的音乐欣赏视频片段。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：确保教室有足够空间进行集体演唱和小组活动，准备白板和音响设备以便播放音乐和展示乐谱。

教学过程

一、导入

1.同学们，大家好！今天我们要开始学习《向往》这个单元。请大家先闭上眼睛，静静地聆听一段美妙的音乐，感受一下音乐给你带来的心情变化。（播放轻柔的音乐）

2.请大家分享你刚才聆听音乐时的感受，可以是快乐的、悲伤的，或者是有力量的。（学生分享）

3.音乐有着神奇的力量，它能够表达我们的情感，也能够带领我们进入一个美妙的世界。今天，我们将通过学习《向往》这个单元的歌曲，一起感受音乐的魅力。

二、歌曲学习

1.学习《小松树》

a.请大家打开教材，翻到《小松树》这一页，我们先来读一读歌词，感受一下歌曲的意境。（学生朗读歌词）

b.接下来，我们一起来学习这首歌曲的旋律。我会一句一句地唱，请大家跟唱。（教师唱，学生跟唱）

c.现在，请大家自己试着唱一唱这首歌曲，注意旋律的准确性和节奏的把握。（学生自主练习演唱）

d.我们再来听一遍歌曲的录音，注意听歌曲中的情感和节奏变化。（播放歌曲录音）

2.学习《小白船》

a.接下来，我们来学习《小白船》这首歌曲。请大家先读一读歌词，想象一下小白船在海上航行的情景。（学生朗读歌词）

b.我会示范演唱这首歌曲，请大家注意我的演唱，然后我们一起跟唱。（教师示范演唱，学生跟唱）

c.现在，请大家分成小组，每组选择一个代表来演唱这首歌曲，其他同学可以伴唱或者拍手打节奏。（学生分组练习演唱）

3.学习《火车向着韶山跑》

a.现在，我们来学习《火车向着韶山跑》这首歌曲。这首歌曲有着浓厚的革命情怀，让我们一起来感受一下。（学生听歌曲录音）

b.我们先来分析一下这首歌曲的节奏，大家注意听歌曲中的火车声和喇叭声，它们是如何与歌曲的节奏相配合的。（教师分析节奏，学生跟随）

c.接下来，我们一起来演唱这首歌曲，注意节奏的准确性和情感的表达。（学生演唱）

三、音乐知识讲解

1.现在我们来学习一些音乐知识。请大家看教材上的乐谱，我们来认识一下音符和休止符。（教师讲解音符和休止符）

2.接下来，我们来学习连音线和切分音符。请大家注意观察乐谱，找出连音线和切分音符，并尝试演唱出来。（教师讲解并示范，学生跟唱）

四