青岛版一年级下册科学12.土壤与植物（教案）.docx

青岛版一年级下册科学12.土壤与植物（教案）

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课内容选自青岛版一年级下册科学教材第12课《土壤与植物》，主要讲述了土壤的基本特征、土壤中常见的生物以及土壤与植物生长的关系。通过本节课的学习，学生将了解土壤的重要性，培养观察、探究和动手能力，为后续学习打下基础。本节课的教学内容紧密联系生活实际，注重培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

培养学生对自然环境的观察与认识能力，激发探究土壤与植物关系的兴趣，发展科学思维和创新能力。通过实践活动，提高学生的实践操作能力，培养合作意识，养成爱护环境、珍惜资源的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已有一定的土壤和植物接触经验，对土壤有初步的认识，例如土壤的触感、颜色等。此外，他们可能已经了解一些基本的植物生长条件，如需要水、阳光等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对大自然充满好奇，对动手操作和观察活动有较高的兴趣。他们具备一定的观察力，但注意力集中时间较短，喜欢互动和游戏化的学习方式。学生的逻辑思维能力正在发展中，需要通过直观的实例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对土壤中的微生物和土壤结构等复杂概念理解起来有难度，需要通过具体的实物和实验来加深理解。此外，由于年龄特点，学生可能难以长时间保持集中注意力，需要教师设计多样化的教学活动来维持他们的兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《青岛版一年级下册科学》第12课《土壤与植物》的学习资料。

2.辅助材料：准备土壤结构、植物生长过程的图片和视频，以及相关的科普资料。

3.实验器材：准备土壤样本、种子、花盆、喷水壶等，确保实验材料安全无害。

4.教室布置：设置实验操作区，划分观察小组，准备记录表格和绘图工具。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示土壤和植物的相关图片，引导学生观察并提问：“你们知道土壤里有什么吗？植物为什么能在土壤中生长？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们来学习土壤与植物的关系。”

-教师通过一个简短的故事或情景创设，讲述种子在土壤中生长的过程，激发学生的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示土壤的结构图片，讲解土壤的组成和功能，如沙、黏土、腐殖质等。

-通过实物展示和视频资料，介绍植物生长所需的基本条件，如水、阳光、空气和土壤。

-教师引导学生通过触摸和观察土壤样本，了解土壤的物理特性。

-教师通过互动提问，检查学生对土壤与植物关系的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习卡片，让学生配对土壤和植物图片，巩固对土壤与植物关系的认识。

-学生分组讨论，分享自己小组的配对结果，并简单解释原因。

-教师随机抽取几组进行汇报，给予反馈和指导。

4.实践操作（10分钟）

-教师分发种子和花盆，指导学生进行简单的种植实验，观察种子的种植过程。

-学生在教师的指导下，亲手操作，体验种植的乐趣。

-教师引导学生记录种子的生长过程，培养学生的观察和记录能力。

5.课堂总结（5分钟）

-教师提问：“通过今天的课程，你们学到了什么？土壤对植物有什么重要性？”

-学生分享自己的学习心得和收获。

-教师总结本节课的重点，强调土壤与植物生长的密切关系。

6.课堂提问与互动（随时进行）

-教师在讲解过程中，不断提问，鼓励学生思考和回答，以检验学生的理解程度。

-教师鼓励学生提出问题，对于学生的疑问给予耐心解答。

-教师通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。

7.创新环节（5分钟）

-教师设计一个互动游戏，如“土壤与植物知识竞赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

-学生分组参与游戏，通过竞争和合作，提高学习的趣味性和参与度。

注意：以上教学过程设计需根据学生的实际反应和参与情况灵活调整，确保教学目标的实现。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述土壤的组成，理解土壤在植物生长中的作用，以及植物生长的基本条件。

2.观察能力：通过观察土壤样本和植物生长过程，学生的观察能力得到了提升，能够注意到土壤的物理特性和植物生长的变化。

3.实践操作：学生在种植实验中亲自动手，不仅学会了如何种植，还体验了植物生长的乐趣，增强了实践操作能力。

4.科学思维：学生在讨论和提问中，学会了如何提出假设、进行观察和记录，科学思维得到了锻炼。

5.合作交流：在小组讨论和分享中，学生学会了如何与同伴合作，表达自己的想法，倾听他人的意见。

6.知识运用：学生能够将所学知识运用到实际生活中，例如在家中种植植物，理解环境保护的