第四单元 益智游戏 活力拍手操 主题活动二 手脑并用（教学设计）内蒙古版二年级上册综合实践活动.docx

第四单元益智游戏活力拍手操主题活动二手脑并用（教学设计）内蒙古版二年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元益智游戏活力拍手操主题活动二手脑并用（教学设计）内蒙古版二年级上册综合实践活动

设计意图

核心素养目标分析

本节课通过活力拍手操的实践操作，旨在培养学生的信息处理能力、创新思维以及团队协作精神。在活动中，学生将运用手脑并用的方式，提升观察力、注意力、记忆力等认知能力，同时锻炼身体协调性和灵活性。通过小组合作完成任务，学生能够增强沟通与交流能力，培养合作意识，从而提高解决问题的综合素养。

学情分析

二年级的学生处于认知发展的关键时期，他们好奇心强，喜欢动手操作和游戏活动。在知识方面，学生已具备基本的数学和语文知识，能够进行简单的阅读和计算。能力上，学生的观察力、记忆力正在逐步提高，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的活动来维持其兴趣。

在素质方面，学生初步形成了合作与竞争的意识，但团队合作能力尚需加强。行为习惯上，学生可能存在一些不良习惯，如注意力不集中、做事不持久等，需要在活动中引导和纠正。

对于本课程，活力拍手操能够吸引学生的兴趣，手脑并用的活动有助于提高学生的实践操作能力和身体协调性。但由于学生年龄较小，可能对复杂的指令理解不够，因此在教学过程中需要教师耐心引导，简化指令，确保每个学生都能参与到活动中来，从而提高学生对综合实践活动的兴趣和参与度。

教学方法与策略

1.采用游戏化教学，通过活力拍手操的活动形式，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感和体验感。

2.设计分组合作环节，让学生在小组中通过讨论和实践，共同完成手脑并用任务，培养团队合作能力和沟通技巧。

3.使用多媒体辅助教学，通过视频、音乐等教学资源，帮助学生更好地理解活动要领，提升活动效果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段活力拍手操的音乐视频，让学生观察并跟随节奏拍手。

-教师提问：“大家觉得这个拍手操有趣吗？你们想不想学会它？”

-学生自由分享他们对拍手操的看法和兴趣。

2.讲授新课（用时10分钟）

-教师介绍活力拍手操的基本动作和节奏，示范一次完整的拍手操。

-教师分解动作，逐一讲解和示范，确保学生理解每个动作的要领。

-学生跟随教师一起练习，教师纠正动作中的错误。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，每组选出一个组长，按照教师的指令，组长带领组员进行拍手操练习。

-教师巡回指导，对每个小组进行个别指导，确保每个学生都能正确完成动作。

-小组之间进行展示和互评，互相学习和鼓励。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“在进行拍手操时，你们觉得哪些地方最有趣？最困难？”

-学生分享自己的感受和体验，教师引导学生思考如何克服困难。

-教师设计一个小游戏，如“记忆大比拼”，让学生在游戏中锻炼记忆力，同时巩固拍手操的节奏和动作。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-教师提出问题：“如果在拍手操中出现了错误，我们应该怎么办？”

-学生讨论并分享解决策略，如相互提醒、耐心练习等。

-教师总结解决问题的方法，并强调团队合作和坚持不懈的重要性。

6.课堂小结（用时2分钟）

-教师与学生一起回顾本节课的学习内容，确认学生已经掌握的知识和技能。

-教师鼓励学生回家后与家人一起练习拍手操，增进亲子关系。

7.作业布置（用时2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，向家人展示今天学习的拍手操，并记录家人的反馈。

教学资源拓展

拓展资源：

1.益智游戏资料：收集各类益智游戏的教学资料，包括但不限于逻辑思维游戏、记忆力游戏、协调性游戏等，这些游戏可以进一步锻炼学生的手脑协调能力和逻辑思维能力。

2.拍手操视频：搜集不同风格和版本的拍手操教学视频，让学生在课后能够自行学习和模仿，提高他们的动作熟练度和节奏感。

3.团队合作案例：整理一些经典的团队合作案例，如团队建设游戏、团队沟通技巧等，供学生在课后阅读和讨论，增强团队协作意识。

4.认知发展书籍：推荐一些适合二年级学生阅读的关于认知发展和学习方法的书籍，帮助学生了解如何更有效地学习和提高自己的能力。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后与家人一起玩益智游戏，如拼图、记忆卡片等，这不仅能够增强家庭成员之间的互动，还能够锻炼学生的思维能力和记忆力。

2.建议学生观看拍手操视频，尝试学习不同的拍手操版本，通过模仿和练习，提高自己的动作规范性和节奏感。

3.邀请家长参与团队合作案例的讨论，让学生在家庭中也能体验到团队协作的重要性，家长可以引导孩子如何更好地与同伴沟通和合作。

4.鼓励学生阅