世界水日 节约用水（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动.docx

世界水日节约用水（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

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教材分析

“世界水日节约用水”是四年级下册综合实践活动课程内容，旨在让学生了解世界水日的来历，认识水资源的珍贵性，培养学生节约用水的意识。本节课与学生的生活紧密相关，通过实践活动，让学生在实践中感受到水资源的有限性，提高学生的环保意识。教材内容安排合理，符合四年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.科学素养：培养学生观察、分析生活中的水资源使用情况，理解水资源的宝贵和有限，掌握节约用水的科学方法。

2.环保意识：通过实践活动，增强学生对环境保护的认识，形成节约用水、保护水资源的自觉行为。

3.实践能力：通过参与调查、讨论等活动，提高学生实际操作能力和团队协作能力。

4.社会责任：引导学生认识到个人行为对环境的影响，激发学生承担起节约用水的责任和义务。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的自然和社会知识基础，对水资源的认识多来源于生活经验。在知识层面，学生能够理解基础的自然科学概念，但对于水资源的具体情况和节约用水的科学方法了解有限。在能力层面，学生具备初步的观察、分析和表达能力，但需要引导和激发才能深入探究和思考。在素质方面，学生正处于价值观形成的关键期，通过本课程的学习，可以培养他们的环保意识和责任感。

行为习惯上，四年级学生可能已经形成了一些不良的生活习惯，如水资源的浪费。课程的学习有助于他们认识到这些习惯的负面影响，并逐渐形成节约用水的好习惯。学生对课程学习的兴趣和态度将直接影响他们的学习效果，因此，课程设计需要贴近学生的生活，激发他们的兴趣和参与度，以便更好地吸收课程内容。

教学资源

-四年级下册综合实践活动教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-节约用水宣传资料

-环保主题视频资料

-实践活动记录表

-学生小组讨论用具（纸、笔）

-环保小游戏道具

-校园内外的水资源调查工具（如调查问卷、相机）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节约用水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的珍贵和有限。

简短介绍世界水日的来历和节约用水的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.节约用水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节约用水的意义、方法及其在日常生活中的应用。

过程：

讲解节约用水的定义，包括其主要目的和方法。

详细介绍节约用水的组成部分或策略，使用实例或案例帮助学生理解。

3.节约用水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节约用水的实践方法和效果。

过程：

选择几个典型的节约用水案例进行分析，如家庭节水、农业节水等。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和效果，让学生全面了解节约用水的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中实施节约用水。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节约用水相关的主题进行深入讨论，如家庭节水小窍门、学校节水措施等。

小组内讨论该主题的实施现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节约用水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践活动（15分钟）

目标：通过实践活动，让学生亲身体验节约用水的实际操作，加深理解。

过程：

组织学生进行校园或家庭节水调查，记录水使用情况，并提出节约用水的建议。

学生分组进行实践操作，如设计节水标语、制作节水宣传海报等。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约用水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节约用水的意义、方法、案例分析等。

强调节约用水在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在生活中实践节约用水的习惯。

布置课后作业：让学生记录一周的用水情况，并提出至少一条节约用水的改进措施。

8.课后延伸（10分钟）

目标：通过课后活动，让学生进一步巩固和扩展课堂学习内容。

过程：

鼓励学生与家人一起讨论节约用水的方法，并尝试在家中实施。

建议学生参与社区或学校的环保活动，如植树节、环保公益活动等。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《水资源的保护和利用》

-《生活中的节水小窍门》

-《世界各地的水资源现