高教版中职语文（基础模块）下册第14课《世间最美的坟墓》教学设计.docx

高教版中职语文（基础模块）下册第14课《世间最美的坟墓》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《世间最美的坟墓》是高教版中职语文（基础模块）下册第14课。本文通过描绘俄国作家托尔斯泰的坟墓，表达了作者对托尔斯泰伟大人格和作品的敬仰之情。课文语言优美，寓意深刻，既有对托尔斯泰的赞美，也有对人生价值的思考。本节课旨在引导学生感受文学作品的美，理解作者的情感表达，提高学生的审美情趣和文学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《世间最美的坟墓》，学生能够提升对文学语言的感知力和理解力，培养审美情感，学会欣赏文学作品中的美；在分析与评价文本的过程中，发展批判性思维和创造性思维；同时，通过了解托尔斯泰的生平和作品，增强对俄罗斯文学及文化的认识，传承和弘扬优秀文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过基本的文学常识，能够理解文学作品的基本内容，具备一定的文学鉴赏能力。此外，学生对托尔斯泰的生平和作品有初步的了解，对俄罗斯文学有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品充满好奇，喜欢探索文学作品背后的故事和人物性格。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和表达能力，能够参与课堂讨论。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文深层含义时遇到困难，需要引导他们深入挖掘文本背后的寓意。此外，部分学生可能在文学鉴赏和批判性思维方面存在不足，需要通过课堂讨论和实例分析来提高。在写作方面，学生可能难以将所学知识运用到实际创作中，需要加强实践训练。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高教版中职语文（基础模块）下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《世间最美的坟墓》相关的图片、视频，如托尔斯泰的坟墓图片、生平介绍视频等，以增强学生对文本的理解和兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《世间最美的坟墓》的预习资料，包括课文原文和托尔斯泰简介，要求学生预习并标注不理解的词句。

设计预习问题：设计问题如“课文描绘的坟墓有何特点？”“托尔斯泰给你留下了怎样的印象？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，理解内容，标注难点。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和预习监控。

作用与目的：

帮助学生提前理解课文内容，为课堂讨论做好准备。

培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示托尔斯泰的坟墓图片，引入课文主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和深层含义，如象征、对比等。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨课文中的情感表达和人生哲理。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答，帮助学生深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：学生勇于提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中提升文学鉴赏能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握文学鉴赏的基本方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置写作作业，如写一篇关于“我对托尔斯泰的理解”的短文。

提供拓展资源：提供与托尔斯泰相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，运用课堂上学到的知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解托尔斯泰的生平和作品。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自学能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控和调整能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，提升学生的文学素养和写作能力。

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