冀人版（2017秋） 四年级上册8声音的高低强弱 教学设计.docx

冀人版（2017秋）四年级上册8声音的高低强弱教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：冀人版（2017秋）四年级上册《声音的高低强弱》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕声音的高低和强弱展开，引导学生通过实验和观察，了解声音的基本特性，掌握声音的高低和强弱的概念，培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生对声音的感知和认识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验和观察来探究声音的高低和强弱变化的能力，提升学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的科学思维。

2.科学态度：激发学生对声音现象的好奇心，培养学生积极参与、认真观察、勇于探究的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用比较、分类、归纳等逻辑思维方法，理解声音的高低和强弱与振动频率和振幅的关系。

4.科学实践：通过实际操作和体验，增强学生对声音特性的直观感受，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.声音的高低与频率的关系。

2.声音的强弱与振幅的关系。

难点：

1.如何直观地让学生理解声音高低与频率的关系。

2.如何让学生通过实验准确感知声音强弱与振幅的关系。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体展示不同频率的声波图，让学生观察并对比，从而形象地理解声音高低与频率的关系。

2.设计简单的物理实验，如使用弹簧或橡皮筋模拟声波振动，通过改变振动幅度让学生感受声音的强弱变化。

3.在实验过程中，引导学生记录数据，通过数据分析来验证声音高低和强弱的理论，增强学生的理解。

4.结合生活实例，如乐器演奏、声音传递等，让学生在实际情境中感受声音的高低和强弱，提高学习的实践性和趣味性。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍声音的高低和强弱的基础知识，确保学生掌握基本概念。

2.利用小组讨论法，让学生分享对声音高低和强弱的理解，促进思想交流和深度学习。

3.设计实验活动，如使用尺子振动和调整紧度来产生不同高低的声音，以及使用不同力度敲击物体来产生强弱不同的声音，让学生亲身体验和探究。

4.引入游戏环节，如“声音猜猜乐”，让学生根据声音的高低和强弱来猜测隐藏的物体，增加学习的趣味性。

5.使用多媒体教学资源，如视频和音频示例，来辅助讲解和直观展示声音的特性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放不同乐器和动物的声音，让学生闭上眼睛聆听并描述听到的声音。

-提问学生：“你们能分辨出这些声音的高低和强弱吗？声音的高低和强弱是由什么决定的？”

-学生自由分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示声波图，解释声音的高低与频率的关系，声音的强弱与振幅的关系。

-教师通过实际操作，如弹奏吉他或调整尺子振动的频率，让学生直观感受声音的高低变化。

-教师演示不同力度敲击物体产生的声音强弱，并引导学生总结声音强弱与振幅的关系。

-教师提问：“我们如何控制声音的高低和强弱？”学生思考并回答，教师总结答案。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组进行实验：使用尺子固定在桌子边缘，调整尺子的紧度，观察和记录产生的声音高低变化。

-每组报告实验结果，教师引导讨论，总结声音高低与频率的关系。

-学生再次进行实验，这次使用不同力度敲击物体，观察和记录声音的强弱变化。

-学生报告实验结果，教师引导讨论，总结声音强弱与振幅的关系。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“声音的高低和强弱在我们的生活中有哪些应用？”

-学生分享自己的观察和例子，如音乐、通讯等。

-教师引导学生思考如何利用所学的声音知识解决实际问题。

5.创新环节（10分钟）

-教师设计一个“声音猜猜乐”游戏，学生分成两队，轮流根据教师播放的声音的高低和强弱来猜测隐藏的物体。

-游戏过程中，学生积极参与，教师观察并给予指导，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

-游戏结束后，教师总结学生的表现，强调声音的高低和强弱在实际应用中的重要性。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调声音的高低和强弱的概念及其在日常生活中的应用。

-教师布置作业，让学生观察并记录日常生活中遇到的声音现象，下节课分享。

-教师鼓励学生继续探索声音的奥秘，培养学生的探究精神和科学态度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理学科相关书籍：《声音的奥秘》、《声学基础》等，这些书籍深入浅出地介绍了声音的物理特性和应用。

-科学实验套件：如声波实验套件，学生可以通过实际操作来探究声音的高低和强弱。

-多媒体资源：包括声波动画、声