人美版高中必修美术鉴赏第18课《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》教案.docx

人美版高中必修美术鉴赏第18课《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》，通过分析中外著名建筑作品，引导学生了解建筑艺术的审美特征、文化内涵和艺术价值。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材人美版高中必修美术鉴赏第18课相关，涉及中外建筑艺术的发展历程、建筑风格、艺术特点等。学生在之前的学习中已掌握了一定的美术鉴赏知识和技能，本节课将帮助学生将已有知识应用于建筑艺术领域，提高学生的审美能力和文化素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标包括：提升学生的图像识读能力，通过观察和分析中外建筑艺术作品，增强对建筑风格和特点的辨识与理解；发展学生的审美判断能力，引导学生从多元文化视角评价建筑艺术的价值和意义；以及增强学生的文化理解力，通过探索建筑艺术背后的历史与文化，加深对中华优秀传统文化和世界多元文化的认识与尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的美术鉴赏知识，包括色彩、线条、形状等基本元素的认识，以及一定的艺术史知识，对国内外著名艺术家的作品有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对于美术鉴赏有较高的兴趣，尤其是在视觉艺术方面。他们具备一定的观察力、分析力和批判性思维，喜欢通过直观的方式学习。学生在学习风格上，更倾向于通过案例分析和讨论交流来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在建筑艺术鉴赏方面，学生可能会对建筑风格和术语的理解感到困难，尤其是对于一些历史悠久、风格独特的建筑作品。此外，将建筑艺术与历史文化背景相结合的分析可能会让学生感到复杂，需要引导他们进行深入思考和探究。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人美版高中必修美术鉴赏教材，特别是第18课《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》相关内容。

2.辅助材料：收集并准备中外建筑艺术作品的图片、视频资料，以及相关的建筑风格分类图表，以便于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中外建筑艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道建筑艺术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中外著名建筑的图片或视频片段，让学生初步感受建筑艺术的魅力或特点。

简短介绍建筑艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.建筑艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解建筑艺术的基本概念、组成部分和审美特征。

过程：

讲解建筑艺术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍建筑艺术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.建筑艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解建筑艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中外建筑艺术案例进行分析。

详细介绍每个案例的历史背景、建筑风格特点和艺术价值，让学生全面了解建筑艺术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用建筑艺术知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论建筑艺术的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与建筑艺术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对建筑艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调建筑艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括建筑艺术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调建筑艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用建筑艺术知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中外建筑艺术特点比较的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-建筑艺术风格分类：介绍如古典主义、浪漫主义、折衷主义、现代主义、后现代主义等不同时期的建筑风格特点及其代表作品。

-建筑艺术家及其作品：深入探讨如贝聿铭、安藤忠雄、扎哈·哈迪德等著名建筑艺术家的生平及其代表作品，分析其艺术风格和设计理念。

-中外建筑艺术对比：对比分析中国古建筑（如故宫、颐和园）与外