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2020-2021学年高中体育与健康人教版全一册第七章第五节武术-刀术教学设计

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以2020-2021学年高中体育与健康人教版全一册第七章第五节武术-刀术教学内容为核心，结合学生高中阶段的身心发展特点，注重理论与实践相结合。课程设计分为基本技术教学、动作组合练习、实战应用及总结评价四个环节，旨在培养学生对刀术运动的兴趣，提高学生的身体素质和运动技能，增强学生的团队协作能力，同时传承我国优秀的武术文化。教学内容与课本紧密结合，确保实用性，符合教学实际。

核心素养目标

培养学生对传统武术文化的认识和尊重，提升学生的民族自豪感；通过刀术练习，增强学生的运动能力、协调性和灵活性；培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，以及团队协作和自我保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-刀术的基本动作要领：本节课的核心内容是教授学生正确的刀术基本动作，如持刀姿势、基本步伐、砍、刺、挑等基本技法。教师需要通过示范和讲解，强调动作的准确性、流畅性和力度控制，确保学生能够掌握正确的动作要领。

-动作组合练习：教授学生将基本动作组合成连贯的刀术套路，如“弓步砍”、“马步刺”等，使学生能够熟练运用所学动作，形成一定的刀术风格。

2.教学难点

-动作协调性：学生在学习刀术时，往往难以做到动作的协调一致，如步伐与手臂动作的同步，以及身体重心的转换。教师需要通过分解动作、慢动作示范等方式，帮助学生理解和掌握动作的协调性。

-动作力度与节奏控制：学生在练习时，常常无法准确掌握刀术动作的力度和节奏，导致动作过于生硬或缺乏力度。教师可以通过设置不同的练习难度，以及通过音乐辅助教学，帮助学生感知并控制动作的力度与节奏。

-实战应用：将所学刀术动作应用于实战场景，如对抗练习，是本节课的难点之一。学生可能难以将套路动作灵活运用于实际对抗中，教师需要通过模拟对抗、角色扮演等教学方法，引导学生理解刀术在实战中的运用。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解刀术的基本动作要领，同时进行现场示范，使学生直观理解动作细节。

2.设计分组练习和角色扮演活动，让学生在小组内互教互学，通过模拟对抗练习，提高学生的实战应用能力。

3.利用视频资料和多媒体教学，展示刀术动作的标准流程，帮助学生更好地理解和模仿。同时，运用音乐节奏辅助训练，增强学生的动作节奏感。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段精彩的刀术表演视频引入，激发学生对刀术的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的武术基本知识，如武术的起源、武术的分类等，为学习刀术做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解刀术的基本动作要领，包括持刀姿势、步伐移动、基本刀法等。

-举例说明：通过示范“弓步砍”和“马步刺”等动作，让学生直观理解刀术动作的具体要求。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试练习一个刀术动作，并讨论如何将动作做得更加流畅和有力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生按照教师示范的动作，分组进行刀术动作的练习，逐步组合成完整的刀术套路。

-教师指导：教师在旁指导，纠正学生的动作错误，提供个别化指导，确保每个学生都能正确掌握动作。

4.实践应用（约15分钟）

-学生活动：学生两两配对，进行简单的刀术对抗练习，将所学动作应用于实战情景。

-教师指导：教师观察学生的对抗练习，提供即时反馈和改进建议。

5.总结与反思（约10分钟）

-学生分享：邀请几名学生分享他们在练习中的体验和感受，以及他们认为自己在哪些方面有所提高。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调刀术练习的重要性，并布置课后练习任务。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中练习本节课学习的刀术动作，并记录自己的练习过程和感受，为下一节课做准备。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够掌握刀术的基本动作要领，包括正确的持刀姿势、步伐移动和基本刀法，能够独立完成简单的刀术套路。

2.学生通过分组练习和角色扮演活动，提高了团队协作能力和沟通能力，能够在小组内有效地交流和学习。

3.学生通过观看视频资料和多媒体教学，对刀术动作的理解更加深入，能够将所学动作更加准确地表现出来。

4.学生在教师的指导下，通过互动探究和巩固练习，提高了动作的协调性和灵活性，能够流畅地完成刀术套路。

5.学生在实践应用环节中，通过模拟对抗练习，学会了如何将刀术动作应用于实战情景，提高了实战意识和应对能力。

6.学生通过课后作业的练习，增强了自我管理和自我监督的能力，能够在家庭环境中坚持练习，形成良好的运动习惯。

7.学生对武术文化有了更深的认识，增强了民族自豪感和对中国传统文化的尊重。