2023-2024学年三年级科学下册（大象版）3.docxVIP

2023-2024学年三年级科学下册（大象版）3.4开放的花朵（教学设计）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《开放的花朵》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级（1）班

3.授课时间：2023年5月20日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕大象版三年级科学下册第三章第四节《开放的花朵》进行教学设计，通过观察、实验、讨论等方式，让学生了解花朵的结构和功能，掌握花朵开放的过程及其影响因素，培养学生的观察能力和科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，具体包括：提升学生的观察与思考能力，通过观察花朵的结构和开放过程，引导学生提出问题并思考解决方案；发展学生的实践操作能力，通过动手实验探索花朵开放的条件；培养学生的信息处理能力，整理实验数据，形成结论；以及增强学生的科学探究精神，激发对自然科学的兴趣和好奇心。通过这些活动，学生将学会如何像科学家一样思考和工作。

学情分析

三年级的学生正处于认知发展的关键期，他们具备了一定的观察力和好奇心，但尚缺乏系统的科学探究方法。在知识方面，学生对花朵已有一定的直观认识，但对其结构和开放过程的理解尚浅显；在能力方面，学生的动手操作能力和实验设计能力有待提高，他们能够进行简单的实验操作，但需要引导才能深入探究；在素质方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展中，需要通过具体实例来培养。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、实验操作不够规范等问题。这些习惯可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。此外，学生对科学学习的兴趣较浓，但可能会因为实验结果的不可预测性而感到挫败。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，培养良好的实验习惯，以及引导他们正确面对实验中可能出现的困难和挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、实物投影仪、实验桌椅、实验材料（花朵、放大镜、剪刀、镊子等）

-软件资源：交互式电子白板软件、教学PPT

-课程平台：学校内网教学资源共享平台

-信息化资源：教学视频片段、科学探究相关电子书籍

-教学手段：小组合作学习、实验操作指导、问题导向学习

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示几种不同状态的花朵图片（含苞待放、半开、全开），引导学生观察并讨论花朵的外观特征，提出问题：“你们知道花朵为什么会开放吗？”激发学生的好奇心和探究欲望，进而导入新课《开放的花朵》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解花朵的基本结构，如花瓣、花蕊、萼片等，并展示实物花朵，让学生直观感受。

-通过PPT展示花朵开放的过程图解，解释花朵开放的自然条件和生物学意义。

-分析花朵开放的内外因素，如温度、光照、水分等，并举例说明这些因素如何影响花朵的开放。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-分发实验材料，指导学生进行观察花朵的实践活动。学生使用放大镜观察花朵的细节，记录下观察到的特征。

-进行模拟实验，如将花朵放置在不同环境中（如温暖、阴暗、湿润等），让学生预测并记录花朵的变化。

-学生动手制作花朵模型，通过模型制作加深对花朵结构及其开放过程的理解。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-讨论花朵开放的条件，学生举例回答：“我们在实验中发现，放在温暖的地方花朵开得更快。”

-分析不同环境条件下花朵开放速度的差异，学生举例回答：“阴暗环境中的花朵开放速度比光照充足的环境慢。”

-探讨花朵开放的意义，学生举例回答：“花朵开放是为了吸引昆虫来传播花粉，这是它们繁殖的一部分。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调花朵开放的条件和影响因素，总结实验活动的发现，并指出本节课的重难点。教师提问：“通过本节课的学习，我们知道了什么？”学生回答后，教师总结：“我们学习了花朵的基本结构，了解了花朵开放的过程和影响因素，还通过实验验证了这些因素的作用。”

（注：以上用时分配仅供参考，具体用时可根据教学实际情况调整。）

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述花朵的基本结构，包括花瓣、花蕊、萼片等，并能通过观察实物或图片来识别这些结构。他们理解了花朵开放的自然条件和生物学意义，能够举例说明温度、光照、水分等外部因素如何影响花朵的开放过程。

2.实践操作方面：

3.科学思维能力方面：

学生在小组讨论中表现出较强的科学思维能力。他们能够提出假设，设计实验来验证假设，并通过分析实验数据得出结论。例如，学生可能会提出“温暖环境下的花朵开放速度更快”的假设，并通过实验来验证这一假设。

4.问题解决能力