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高中信息技术浙教版必修一1.3信息技术教学设计

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教材分析

高中信息技术浙教版必修一1.3节《信息获取的一般过程》主要讲述了信息获取的方法、途径和一般过程，以及如何利用信息技术进行有效信息获取。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的信息素养和实际操作能力。通过本节课的学习，使学生了解信息获取的基本步骤，掌握信息检索的方法，提高信息筛选和处理能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。通过学习信息获取的一般过程，学生将提升对信息重要性的认识，培养主动获取、筛选和利用信息的能力。同时，通过实践操作，学生将锻炼逻辑思维，发展问题解决和创新能力，为适应数字化时代的信息处理需求奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-信息获取的方法和途径：本节课的核心内容之一是使学生掌握通过各种途径（如互联网、图书、期刊等）获取信息的方法。重点包括使用搜索引擎的技巧、关键词的选用、信息源的评价等。

举例：教授如何利用百度搜索引擎进行高效检索，包括关键词的精确匹配、使用引号限定搜索范围等。

-信息筛选和处理：强调信息筛选的重要性，教授如何从大量信息中提取关键内容，并进行有效处理。

举例：指导学生如何通过阅读新闻标题、摘要快速判断信息的价值和相关性，以及使用文本编辑工具进行信息整理。

2.教学难点

-信息获取的策略：学生可能难以理解如何根据需求选择合适的获取策略，以及如何评估信息源的可信度。

举例：通过案例教学，展示如何针对不同类型的信息需求选择不同的搜索工具和策略，如学术研究使用专业数据库，日常咨询使用通用搜索引擎。

-信息处理的技巧：学生在处理信息时可能会遇到如何有效整合和利用信息的难题。

举例：通过实际操作演示，教授学生如何使用表格、图表、思维导图等工具对获取的信息进行归纳、总结和分析，以便更好地理解和记忆信息。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解信息获取的基本概念和过程，使学生理解理论知识。

-案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解信息获取在实际生活中的应用。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨信息获取的有效策略。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示信息获取的流程和技巧，增强视觉效果。

-网络资源：利用校园网络资源，让学生实时练习信息检索和筛选。

-教学软件：使用教学软件模拟信息获取过程，提高学生的实际操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的相关PPT、视频和预习指南，明确要求学生预习信息获取的基本概念和步骤。

-设计预习问题：设计问题如“信息获取的步骤有哪些？”“如何评估信息源的可信度？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对信息获取的基本概念和步骤有所了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和质量。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过现实生活中的信息获取案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解信息获取的步骤，如需求分析、信息检索、信息评估等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何针对特定需求选择合适的信息获取策略。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解信息获取的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息获取的理论和步骤。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与信息获取相关的实际操作题目，如利用搜索引擎进行特定信息检索。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成