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《玩偶之家》教案

【课时计划】1课时

【教学目标】

1.掌握“悬念”“突转”“发现”这三种戏剧手法及其对塑造人物的作用。

2.探究作品的思想意蕴和社会价值，培养审美鉴赏能力。

【教学环节】

导入：

“对文学作品的研究可以分为‘内部研究’和‘外部研究’两大类。前者主要指针对作品文本进行的各个层面的细读分析，后者则包括与作品相关的传记、心理、社会研究等。”

——【美】韦勒克、沃伦《文学理论》

（教师提示：对《玩偶之家》的解读，也可以从“内部研究”和“外部研究”这两方面去进行。）

学习活动一：鉴赏戏剧的表现手法

1.问题导学：

《玩偶之家》讲述的是日常生活中的故事，而日常生活往往是平淡的，少有剧烈的矛盾冲突。为了让故事更引人入胜，人物能有更多的机会跳出常规，展现出不同的性格侧面，就需要运用一些戏剧手法。

请同学们阅读课文并思考：这段剧本中，哪些地方运用了“悬念”“突转”和“发现”的戏剧手法？这些手法的运用对娜拉和海尔茂这两个人物形象的塑造起到了什么作用？

2.手法解析：戏剧手法知多少

①悬念：在舞台上上演的戏剧作品，观众对将要发生什么事，剧情如何发展，剧中人命运如何，都会产生一种“欲知后事如何”的期待心情。这便是“悬念”。剧作家为了调动观众的兴趣，让人物的命运走向牢牢抓住观众的情绪，从而产生强烈的戏剧效果，引发观众的深思，就必须要善于设置悬念。

②突转：舞台上表演的戏剧，因为受到表演场地和演出时长的限制，往往需要将故事发生的时空、人物高度凝练集中，不能散漫、拖沓，这就是戏剧的集中性特征。为了实现集中性，戏剧就成为了激变的艺术。剧中常常需要有剧情的“突转”。所谓“突转”，是指剧情意外之转变，主人公的处境或由顺境转入逆境，或由逆境转入顺境。随着命运的突转，人物的内心感情也会随之发生剧烈的转变。

③发现：所谓“发现”，是指人物由“不知道”到“知道”的转变。它可以是主人公对自己的身份或是对与其他人的关系的新的发现，也可以是对某些重要事实的发现，会对人物命运、处境、前途和成败产生重大影响。

（教师提示：“突转”和“发现”在戏剧创作中常常联用，可以是情节的“突转”引发了人物的“发现”，也可以是人物的某种“发现”引发了情节的“突转”。“悬念”、“突转”与“发现”的戏剧手法，都可以起到使情节起伏转折的作用。好的戏剧作品，不会为了悬念而悬念，为了突转而突转，一定会在偶然性中表现必然性，让人物在情节的起伏中更为充分地展现出独特的性格特征，使得人物形象更为丰满立体。）

3.文本举隅：

①《玩偶之家》中的“悬念”

悬念1：整部剧贯穿始终的一个悬念，就是娜拉伪造签名向柯洛克斯泰借款的秘密是否会被揭开。

悬念2：海尔茂终于拿到了信，他会马上读信吗？读过之后他会有什么反应？海尔茂此前信誓旦旦对她说：“我常常盼望有桩危险事情威胁你，好让我拼着命，牺牲一切去救你。”他会兑现他的承诺吗？

悬念3：娜拉知道大祸即将来临，她想以自己的生命为代价独自承担起责任，但对海尔茂、对孩子们的爱又让她难以割舍，彷徨、恐惧不断啮咬着她的心。她会自杀吗？

②《玩偶之家》中的“突转”和“发现”

与海尔茂相关的“突转”事件有三个，即先后读到柯洛克斯泰的两封信，还有娜拉最后的出走。读第一封信前，他对娜拉的态度极亲昵、宠爱，叫她“小鸟”、“亲爱的宝贝”，说自己能为了娜拉而“牺牲一切”。当他读过信之后，态度发生了极大的转变。“突转”后的“变脸”，将他自私、虚伪、将妻子视为玩物的嘴脸揭露得淋漓尽致。

身为秘密隐瞒者的娜拉，她命运的“突转”正是“发现”了海尔茂读信后表现出来的真面目。在此之前，她对丈夫是充满爱意、深信不疑的，虽然已经做好了为爱而牺牲的准备，但依然期待海尔茂能挺身而出保护自己。在目睹了海尔茂由危机来临时暴跳如雷、破口大骂到转危为安后厚颜无耻、大言不惭的表现之后，她终于如梦初醒，认清了自己婚姻的真面目。在“突转”前后，娜拉的言行变化非常大。她由不安、焦虑、充满悲伤，转为冷静、理智、决然……

（国家大剧院版《玩偶之家》片段欣赏：娜拉的“突转”）

4.旧戏新读：回顾《雷雨》第二幕中的“突转”和“发现”

鲁妈关窗户的背影触动了周朴园埋藏很深的记忆,问“你是谁?”(第一次“发现”)听出她的无锡口音(第二次),发现她竟知道30年前无锡发生一起女子投河的惨剧(第三次),在这过程中,周朴园又想追问往事,又怕揭开真相,他说那是“梅家一位小姐”,“很规矩的”。鲁妈却说那姓梅的姑娘“不是小姐”,“听说是不大规矩的”,好像冥冥中有什么主宰,她不想旧事重提,却又偏偏不断地透露真情。周朴园追问“你姓什么?”(第四次)鲁妈故意扯开了:“我姓鲁,老爷。”鬼使神差一般,她又禁不住漏了底:“这个人现在还活着”。周朴