11 大家排好队（教学设计）统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

11大家排好队（教学设计）统编版道德与法治二年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“11大家排好队”是统编版道德与法治二年级上册的一篇教学内容。本节课旨在让学生了解在日常生活中遵守公共秩序的重要性，培养他们自觉排队、文明礼仪的良好习惯。课文通过生动的案例和图片，引导学生认识排队的重要性，学会在公共场所遵守规则，养成良好的行为习惯。与课本关联紧密，符合二年级学生的认知水平，有利于培养学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养规则意识、合作能力和公共道德。通过让学生参与排队活动，提高他们的实践操作能力，增强遵守规则的自觉性；在小组讨论中，发展沟通协作能力，学会倾听他人意见；通过情景模拟和案例分析，提升学生的法治素养和社会责任感，培养良好的公共道德行为。这些目标旨在帮助学生形成良好的社会行为习惯，为未来的社会生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解排队的重要性，认识到遵守公共秩序对个人和社会的意义。

②培养学生在各种场合自觉排队，养成文明礼貌的行为习惯。

2.教学难点

①引导学生将课堂上学到的排队知识应用到实际生活中，实现理论与实践的结合。

②帮助学生克服自私心理，培养他们在公共场所自觉遵守规则、尊重他人的意识。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治二年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的图片、视频，如公共场所排队的实际案例，以及排队规则的动画演示。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，准备白板和标记笔以便记录讨论结果。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是“大家排好队”。在我们的生活中，排队是一件非常普通但又非常重要的行为。你们知道为什么我们要排队吗？对了，因为排队可以让我们更加有序，更加公平。那么，今天我们就来学习一下，如何做到文明排队。

2.课文阅读与讨论

-首先，请大家翻开教材，阅读“大家排好队”这一课的内容。边读边思考，课文讲述了哪些排队的故事？这些故事告诉我们什么？

-好的，我已经看到大家都在认真阅读了。现在，我想请大家分享一下你们的阅读感受。谁来说一说，课文中的小故事给你留下了什么印象？

-（学生回答）很好，你提到了小明在超市排队的故事，说明了排队的重要性。还有没有其他同学想要分享的？

-（学生回答）嗯，你说到了公园排队玩游乐设施的故事，这个例子也很典型，说明了排队可以让大家都玩得开心。

3.探究排队规则

-下面，我们来深入探讨一下排队的规则。请大家根据课文内容，结合自己的生活经验，思考一下，排队时都应该遵守哪些规则？

-（学生回答）对，排队时应该先来后到，不插队，不推不挤，保持秩序。

-那么，如果有人不遵守这些规则，我们应该怎么办呢？

-（学生回答）我们应该提醒他们，告诉他们排队的重要性，也可以请老师或者工作人员来帮忙。

4.情景模拟

-现在，我们来做一个情景模拟的游戏。我会请几位同学上台来，模拟在公共场所排队的场景。其他同学在下面观察，看看他们是否遵守了排队规则。

-（学生模拟排队）很好，大家表现得都非常棒。现在，我想请大家讨论一下，刚才的模拟中，有没有哪些地方做得不到位，我们可以如何改进？

5.小组讨论

-接下来，请大家分成小组，讨论一下，在你们的日常生活中，有哪些场合需要排队？在这些场合，你们遇到过哪些排队的问题？小组讨论后，每个小组选一位代表来汇报讨论结果。

-（学生汇报）你们的讨论很深入，提到了在超市、电影院、公园等场合都需要排队，也遇到了一些不文明排队的行为。那么，我们应该如何解决这些问题呢？

6.总结提升

-通过今天的讨论和学习，我们知道了排队的重要性，也了解了一些基本的排队规则。现在，我想请大家总结一下，我们今天学到了什么？

-（学生回答）我们学到了排队要遵守规则，不插队，不推不挤，还要互相尊重。

-对，非常正确。最后，我想请大家承诺，在今后的生活中，无论在哪个场合，都要做到文明排队，成为遵守公共秩序的好孩子。

7.作业布置

-作为今天的作业，请大家回家后，和爸爸妈妈分享我们今天学到的内容，并且观察一下，在你们的家庭生活中，是否也有需要排队的时候，全家人是否都能做到文明排队？明天上课时，我们可以一起交流分享。

8.结束语

-好的，今天的课程就到这里。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，做到文明排队，让我们的生活更加有序和美好。下课！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《排队的故事》：收集一些关于排队的小故事，如《排队买票的小明》、《遵守规则的动物园之旅》等，让学生通过故事进一步理解排队的重要性。