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12低碳生活每一天（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环保意识和社会责任感，通过了解低碳生活的概念及其重要性，引导学生关注生态环境，形成节能减排的良好习惯。在核心素养目标方面，主要包括以下几点：

1.提高学生的信息素养，培养学生通过多种途径获取、分析和运用信息的能力。

2.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的相互学习。

3.增强学生的自我管理能力，引导学生将低碳生活理念融入日常生活，形成良好的生活习惯。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生思考并提出低碳生活的有效策略，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水和用电等。

-学生对气候变化和环境保护的概念有初步的认识。

-学生可能已经通过家庭或学校的活动，对低碳生活有了初步的体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对新事物充满好奇心，对低碳生活这一主题表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和思考能力，能够通过实例分析低碳生活的实际应用。

-学生喜欢互动和合作学习，通过小组讨论和活动更能激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对低碳生活的具体实践方法理解不深，需要通过具体案例来加深理解。

-学生可能难以将低碳生活理念与日常生活习惯相结合，需要教师的引导和实践指导。

-部分学生可能在表达自己的观点和想法时存在困难，需要鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解低碳生活的概念、意义和实际案例，引导学生理解低碳生活的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的低碳生活经验，促进学生之间的交流与合作。

3.实践法：布置低碳生活实践作业，让学生在家庭和学校中实践低碳生活方式，增强体验感和实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT、视频等展示低碳生活的实例和资料，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习低碳知识，提高学习的趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜索低碳生活相关信息，培养自主学习能力和信息素养。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是“低碳生活每一天”。请大家先思考一下，什么是低碳生活？你们在生活中有没有见过或者听说过低碳生活的例子呢？

2.讲解低碳生活概念

-现在，请大家打开课本，翻到第12课。我将为大家讲解低碳生活的概念。低碳生活是指在日常生活中，尽量减少能源消耗和二氧化碳排放，以减缓气候变化和环境保护为目标的一种生活方式。低碳生活不仅仅是一种环保行为，更是一种生活态度。

3.探究课文内容

-下面，我们来一起探究课文内容。请同学们仔细阅读课文，思考以下问题：

-课文为什么说“低碳生活每一天”？

-课文中提到了哪些低碳生活的具体做法？

-你认为低碳生活对我们的生活和环境有什么影响？

4.分组讨论

-现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，每组选择一个课文中的低碳生活做法，讨论以下问题：

-这个做法为什么是低碳的？

-这个做法对我们的环境有什么好处？

-在你们的日常生活中，你们可以如何实践这个低碳生活做法？

5.分享讨论成果

-各小组轮流分享你们的讨论成果。请每个小组选一名代表，向全班同学介绍你们选择的低碳生活做法以及讨论的结论。

6.低碳生活实践分享

-接下来，我想邀请一些同学分享一下自己在生活中实践的低碳生活例子。请大家踊跃发言，告诉我们你是如何做到低碳生活的。

7.总结低碳生活的重要性

-现在，让我们来总结一下低碳生活的重要性。请大家闭上眼睛，想象一下，如果我们每个人都能做到低碳生活，我们的环境会有怎样的变化？低碳生活不仅能减少污染，保护地球，还能提高我们的生活质量。

8.布置作业

-最后，我给大家布置一个作业。请同学们回家后，选择一个低碳生活做法，尝试在接下来的一个星期内坚持实践，并记录下你的感受和观察到的变化。下节课，我们将一起分享我们的实践成果。

9.结束语

-好的，今天我们学习了“低碳生活每一天”，希望大家能够将低碳生活理念融入到自己的日常生活中，为保护环境贡献自己的力量。下课！

学生学习效果

1.理解低碳生活概念：学生在本节课后能够准确描述低碳生活的概念，理解其对于环境保护的重要性。

2.掌握低碳生活技巧：学生能够列举出至少三种低碳生活的具体做法，如节约用水、减少一次性用品使用、选择公共